【正文】 中隊輔導員： 呼號、中隊長： 退旗、敬禮。文明衣著、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會??看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。相信同學們已經立志做一個講文明、懂禮貌的好學生。講文明是多么重要！我們都要從身邊做起，從小事做起！下面請聽詩歌朗誦《手拉手，為文明歌唱》主持人（何雯）：歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。主持人（馬鴻文捷）：看來這個還真難不倒你，那有一個“程門立雪”的典故不知道你聽過沒有？主持人（陳依）：這個還真沒有聽過。下面請聽好第一道題：第1題：文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！”“請原諒！”致謝說：“謝謝！”“給您添麻煩了！”??）第2題：文明行為都有哪些？（愛護環(huán)境，你丟我撿；遵守秩序，你擠我讓；竺人謙讓，你好我學??）你們想測試一下自己是不是文明人嗎？請聽好題（十道題目）聽了同學們的回答，你們都是講文明懂禮貌的好學生，和父母、老師、同學都相處融洽，是一個很受歡迎的人哦。（大家齊背誦）為了方便大家大家記憶，有人把三小文明公約編成了三句半，下面請聽周彬和李彪為我們帶來了快板《文明禮儀三句半》主持人（陳依）：非常感謝周彬和李彪同學為我們帶來的精彩表演。）主持人（周彬）：通過剛才的討論，相信同學們都應有所啟示，我們一定得從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓壞習慣成為我們人生中的絆腳石。我們要在學習、生活中，力爭做一個講文明、懂禮貌的小學生。班會流程：活動前準備: 、報告人數(shù)。設計主題班會課件 活動目的：1．有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為，本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了“告別陋習走向文明”的主題班會。第五篇：告別陋習走向文明doc活動前的準備：1．選出四位主持人，主持人準備好講稿，叫同學查閱有關文明禮儀的相關知識。其實我們在家里也沒少教育他，可能是方法不得當吧，總是收效很小。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質，同時還能激發(fā)學生關心社會生活的興趣，關心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感。（4）提高和發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。這樣，學生在這個空間里自己的才能得到了盡情的發(fā)揮。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開?！芭d趣是最好的老師”，興趣體現(xiàn)了學生獨特的個性和發(fā)展的傾向性，綜合實踐活動課程正是在尊重學生興趣愛好的前提下允許學生選擇自己感興趣的研究課題和活動主題，選擇適合自己的方式去開展研究。而學科課程以知識為中心，學生可以獲得具有普遍性的知識技能，但在發(fā)展學生的興趣愛好、體現(xiàn)學生的個性和差異性方面則不能很好地滿足學生的需求。綜合實踐活動課程的開設為學生打開一個開放的時空，在這個時空里學生不僅能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，而且在這個過程中學生也初步掌握了一種新的主動學習的學習方式，學會了如何去質疑問難、如何去主動探究、如何去分工合作。在接受學習中，學習內容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者。” 在進行“道德修養(yǎng)歌詩謠”主題活動中，一些“學習成績不怎么好，也不善于言談，對于身邊的人和事也不關心”的學生、甚至在教師的眼里是“差生”的學生，通過參與綜合實踐活動使他們轉變?yōu)椤白孕?、開朗、幽默”、讓“小伙伴佩服”的學生，有些還被同學們一致推選為?！半r鷹進步獎”的獲得者。為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經常進行交流，互相幫助和支持，還需要友善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學之間建設起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。八、收獲與體會：收獲：綜合實踐活動的目的是培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，為將來的學習生活作準備，為學生的終身發(fā)展打下基礎。例如學生在上網(wǎng)查“修養(yǎng)定義”資料的時候，我就指導學生先輸入關鍵字“修養(yǎng)”，然后再找相關的問題。制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要改善課堂中的“收與放” 綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。剛開始時，我一直為校外活動安全而一籌莫展，總覺得有一條繩索綁著，因此伸不開手腳。我也希望學校多進行像“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”之類的課題研究，多開展美德教育活動，讓我們的孩子在經濟改革的浪潮里不斷適應，不斷進取，用您辛勤的汗水去澆灌出祖國最需要的有用之材，為了我們的孩子有更大的進步共同努力吧！此致 敬禮！鐘福林的家長七、教學反思：更新觀念，勇于創(chuàng)新綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。通過接受“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明” 教育，現(xiàn)在基本上能自己做這些力所能及的事了，雖然有時候不情愿，但在我們的勸解下還是去完成了?，F(xiàn)在，他把這些壞毛病全改掉了。從開學到現(xiàn)在您為他沒少費心、操勞。做文明人是自己的行為已經對生活中最偉大的詞做了最完美的詮釋！友愛，團結，和睦......是文明變成了一盆冰水，澆滅了在人們心中熾烈的怒火；是文明換來了世間寧靜祥和的一切；是文明變成了原動力，開創(chuàng)了美好的世界?！蔽拿饔袝r就象偉人說的這句話一樣。為營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園而努力。謝謝?。ɡ蠲鞒募议L）主題活動六：爭做文明之人小組為單位，搜集有關文明的名句。還沒等我再說話，兒子接著說，今天老師表揚我了，說我歌唱得好聽，讓我好好學習，以后一定會在這方面有出息的......我一聽，樂了，因為兒子終于找到了自己努力的方向?？墒莾鹤尤匀粓猿忠?。但是這節(jié)課老師和同學們都夸獎我的歌唱得好，并且老師還鼓勵我說，以后我一定會在這方面有所成就的。今天回到家里，我還唱給我媽媽聽，媽媽聽了直夸好。助人為樂有榜樣，雷鋒同行有方向，敬老愛幼多博愛，熱心公益想四方，愛是陽光地久天長。忠義禮誠真善美，勤儉公廉法德?lián)P，人格長城求自強。第九勞動最美能敬業(yè)，為民服務思想競芬芳第十人生價值是奉獻，煤不燃燒不如石頭亮。第五集體主義重團結，手手相握世界看誰強。第一“五愛”根基是愛國，壯懷激烈揮汗求富強。重視學生的情感體驗和感悟，時刻關注活動中的每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時給以針對性的指導。（1）在活動的過程中，教師可適當給予指導，并讓學生選出十位優(yōu)秀的歌手，頒發(fā)“最佳表演獎”。大家來表演：安排學生輪流表演，表演歌頌文明禮貌的歌曲、小品、詩歌朗誦等節(jié)目，其他同學評價。研究方法：在這個活動中，要引導學生運用所學到的音樂知識來進行，在這里，可以很好地達到綜合實踐活動課所要求的學科整合開發(fā)的理念。（1）猜這是哪一方面的歌詞？（社會公德歌）文明禮貌 助人為樂 愛護公物 保護環(huán)境 遵紀守法（2）創(chuàng)設提問：你會唱關于修養(yǎng)的歌嗎？或是朗誦一篇關于修養(yǎng)的詩嗎？這就是我們這節(jié) 課要學習的主要內容：修養(yǎng)歌詩謠。在使用手機通話時，不宜在人前大呼大叫，大喊大笑；也別在別人面前神秘兮兮，低聲細語。手機的使用手機，學名移動電話，俗稱“大哥大”。若站立走動，則宜連杯帶碟一起端著。自己為自己加糖塊時，宜用專用的工具，切不可用手拿糖。十五是不宜非議飯菜，為難主人。十一是不宜滿臉開花，吃相不雅。七是不宜以酒灌人，出人洋相。三是不宜張口剔牙，捅來捅去。這些，均不宜輕易混淆。例如，穿帶踏腳環(huán)的健美褲，就要配以中幫或高幫鞋，不然就會有礙觀瞻。每個人在年紀、性別、形體、職業(yè)、身份等方面，都有所不同。在狹窄之處行走時，若無急事，最好將外側讓出，以便有事者迅速通過，此刻還不宜多人并行或停下來交談。在行進中，不宜連奔帶跑，引發(fā)誤會，也不要走得太慢，阻擋他人。這些，都要需要注意的。比如說，站要有站相，坐要有坐相，手勢要文雅，腳位要適當，等等。比如，不宜在他人面前做抓癢癢、掏耳朵、脫鞋子這類粗野動作；不應在異性面前雙腿叉開而坐，或雙腿叉開而蹲。課堂教學自然進入了真活躍的境界。尤其是六年級學生受思維能力限制，考慮問題單一，不會把知識聯(lián)系起來分析，教學生用比較、遷移的方法學習系統(tǒng)性很強的數(shù)學知識，既有助于學生系統(tǒng)掌握知識，又有利于培養(yǎng)他們的思維能力。（1）學習小結：今天我們有什么收獲？（學生自由交談）（2）知識遷移：動腦筋想一想，如果你遇到了外國朋友，那你知道應該怎樣與他們交往嗎？（可以小組討論，也可以在網(wǎng)上查閱有關外國人的交往禮節(jié)、風俗習慣等，并做好筆記。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張資料卡片。每位學生設計一張資料卡片。說起來容易做起來難，養(yǎng)成教育通俗地來說，就是養(yǎng)成好習慣。這真是讓我們大傷腦筋。把這些綜合起來，其實就是做人的準則。文中一位中國留學生講述了他在英國因自身陋習而遭遇尷尬的經歷，同時也反映出我國現(xiàn)實社會中人們本身存在的修養(yǎng)和公德意識。在活動中，用各種形式展示組內的課題研究報告。（設計意圖：通過多媒體手段，放映幾段較為感人、教育意義深遠的視頻，這樣能讓學生對修養(yǎng)有一個很直觀的認識，能夠引導學生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習慣，培養(yǎng)他們的健全人格。④“舉手之勞大眾篇”輕松的背景音樂，路人甲將馬路上的井蓋蓋好，避免了交通事故。畫外音：“公德比賽今天起正式開賽”。孩子第一次也給自己的媽媽洗腳了。（王康平家長）主題活動三：向陋習宣戰(zhàn) 提高文明修養(yǎng)以小組為單位，討論教師提出的問題。社會本來就是一個有機的整體，人與人之間是相互聯(lián)系相互依存的，只有多為別人著想，人與人之間才會最大限度地減少矛盾沖突，創(chuàng)設出一種和平友好的環(huán)境。在與孩子們的合作交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在與別人交往的過程中，不強人所難、不讓人們陷于尷尬，都是很有禮貌地與人交談。] 學生活動日記節(jié)選：今天上課的時候，我在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章，說“隨地吐痰”全世界，都是用中文寫的。（評價學生活動中的表現(xiàn)，要求學生能意識到陋習對我們的影響）評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表現(xiàn)獎”，并向小組頒發(fā)獎章。（2）學生活動。五人啞口，深為自己的魯莽而懊悔。于是他們都滿懷信心地走進經理辦公室，這時，經理說，不好意思，年輕人，我有點事要暫時出去二十分鐘，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當然可以。（2）面對這些陋習，同學們捫心自問，并做好以下的調查問題。同時通過上網(wǎng)查閱資料，也培養(yǎng)了我們主動參與活動的能力，搜集資料的能力。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能”看見“大事的人，他會忽略很多小事。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。3．評出最佳創(chuàng)意獎，最佳團結獎。教師總結。在上網(wǎng)的過程中，要對學生進行遵守公約，文明上網(wǎng)教育。探究修養(yǎng)的真正涵義，以及對人們的生活、學習的影響。通過調查，了解陋習的種種現(xiàn)象。知識發(fā)展目標（1）了解現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮節(jié)，并能將其落實到行動中。具有實際執(zhí)行某種道德規(guī)范的能力，抵制不良誘因。（2）品德踐行能力。當課到尾聲時不妨請學生談談收獲或提出還想知到的知識，引發(fā)他們回憶所學過程、內容。正如孔子說道：三人行，必有我?guī)熝?。在這個過程中，要讓學生明白，習慣是人的第二生命，修養(yǎng)是人的第二身份。每次決策演練都使每個孩子內心激起矛盾沖突，生生之間討論爭議常常能令人心智成熟，大膽的設想與清晰的判斷不斷促進他們大腦的發(fā)育。然而，一堂成功的匯報課當然少不了朗讀、歌舞、快板、相聲、寫、畫等形式的綜合運用。這方面能力熏陶可通過家政事務展開。另外，鼓勵他們拜訪親朋友、師長，了解多方面的知識，還要適時創(chuàng)設機會讓孩子當小記者，采訪工作在社會各戰(zhàn)線的有為人士。當一個新課題確定后，往往需要一段時間的課外資料搜集和大量的籌備活動。社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動的有機組成部分。中高年級相對熟悉了活動方法。新的主題不斷生成，興趣怏然的過程使學生對自然、對社會、對自我的認識不斷深化，體驗不斷豐富。我們在教與學的過程中從不生搬硬套，都是學生在老師的指導下，充分尊重學生的興趣、愛好，讓他們根據(jù)自身的生活體驗和需要，有目的地選擇、組織感興趣的課題。4月 活動總結三、教學設想：本案例要研究的主要問題是在綜合實踐活動的過程中如何增強自理能力，如何辨別是非，增強尊重、關心他人和社會的意識。書寫決心書。）11月12月 筆記本 書畫作品 圖片 剪報明禮儀《守則》、《規(guī)范》。學生查身邊的陋習。（見下表）[表格方案不僅給人一種一目了然的感覺，并且能根據(jù)學生實際需要，開展不同的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。首先是對本小組的研究課題從概念的把握、范圍的界定、內涵的細化等方面進行條理化認識。組織建設要求六年級四班的學生自愿報名參加本課題活動。實踐方面：參訓教師全都把自己當成學生，模擬綜合實踐活動，按照研究性學習的特點，經歷一次“綜合實踐活動”的全部過程。聘請校外輔導員經過走訪、調查，了解到孫成、李剛、王義軍思想品德高，并且有較高的文化水平，特聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導員。]二、課題的準備：課題產生后，我們?yōu)檎n題的實施做了大量的準備工作。⑥、把學生培養(yǎng)成為身心健康，文明進步的人才，是本次活動的核心。③、課題《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明》，面向現(xiàn)在，重在未來。經過充分分析得出：①“教書”、“育人”是教育的永恒話題。反觀自身，上述弊病，身為教師的人有些平時都沒有注意到，想來真是有些羞愧。當時