【正文】 但教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。如何引導學生重視地理，激發(fā)學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。為了更好地做好下一學年的工作，現(xiàn)在總結一下本學期地理教學工作中的一些心得。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現(xiàn)象，力爭使以后的工作更加進步。在教學過程中，用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境，資源，人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。通過地理教學提高了學生的民族素質。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，結合《地理新課程標準》安排自己的地理教學。三、存在的問題和今后努力的方向一分耕耘一分收獲，經(jīng)過這一學期的努力我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。通過一段時間的努力，學生的學習狀態(tài)有了明顯的改善和提高。注重小組合作，加強學生間的交流和合作。通過一學期的努力，學習狀態(tài)有了一定的改善，成績也有所提升。思想積極向上，要求進步。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。學以致用，積極探索教育教學的新模式。五、積極參加校本研究自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。三、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。只有這樣，才能在會考中取得較好的成績。通過這樣的練習，可提高學生綜合分析能力。三、重視鄉(xiāng)土地理的復習鄉(xiāng)土地理是初二地理教學的重要部分，在初中地理會考中占有一席之地。四大工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)圖。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。氣候圖。是中國地形圖。二、熟練掌握幾幅重要地圖復習地理必須復習地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會考復習，提高學生成績的重要手段。具體措施：一、要使會考復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。可能部分學生由于時間緊、題量稍多等原因，完成該題的人數(shù)不是很多。在開學初的地理教材分析會上，市地理教研組的沈老師就指出，如今的地理教學應充分與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境相聯(lián)系，即在教學中添加相應的鄉(xiāng)土地理和實時生活地理，而并非到初二下半學期再來單獨學習。往往超出練習冊題目標準的，學生就難以理解或知道解題技巧。所以主觀題全部復習到了，可是得分率卻不是很理想，除了24題連線題“長江通航問題和治理方法”達到91%的等分率之外，其余題目都不是很很高。一般教學中以講授某一塊內(nèi)容為主，有時相應復習前面學到的知識。既有我教學中需要改進的地方，也有學生沒有認真審題的毛病。比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進行認真的構思和設計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不同學生的學習興趣和能力要求。(5)你認為季風除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響。問題：(1)赤壁位于我國哪一個省試分析當?shù)氐臍夂驐l件。于是在教學設計時可以試著編寫這樣一個案例，通過案例教學法來突破難點，案例如下：赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻連環(huán)計，為火燒曹營精心準備。關鍵在于老師能正確引導！對教學設計的反思在進行地理教學實踐時，有時會發(fā)覺地理教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課后細細反思分析一下，原因在于忽視了對教學設計的實踐反思，因而難以使教學設計在實際應用時發(fā)揮出所預想的作用。我故意坐在學生中間，如果覺得某個問題答案不確切或占時間太多，不必重復回答，就舉手站起來發(fā)言，以質疑的形式引入下一個話題。在新課標的指導下，我覺得老師需要教會學生自主學習，讓學生體驗到自主學習的樂趣，并在自主學習中獲得知識。新課程的實施，給我們提出了更高的要求。課后小結可以起到對課堂教學進行整堂回顧的作用，為下節(jié)課調(diào)整教學提供一些參考；有助于總結課堂教學中的“得”與“失”，將成功的喜悅和失敗的點點滴滴感受都記錄下來，日積月累，就會形成自己的教學風格，不斷提高教學成績；為以后的教案修改提供依據(jù)；課后及時小結，目的是為了提高授課藝術和課堂教學質量，這就要求在分析、總結每堂課的基礎上及時修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和學生接受知識的實際，以便在今后的教學中揚長補短；為撰寫論文提供素材，課堂教學是一門藝術，藝術的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結、積累與創(chuàng)新。不是系統(tǒng)的知識集合，而是靈活的需要教師學生積極參與的教學工具。本校的“先學后教，當堂達標”課堂模式的大力推行，也取得了不錯的成績。學生是學習上的主體。地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想：即學習對學生終身發(fā)展有用的地理知識?，F(xiàn)將這個學期的教學工作反思如下：首先，遇到了許多困惑。根據(jù)實際的教學檢測，筆者發(fā)現(xiàn)，從整體看，學生學習興趣充分調(diào)動，普遍認可地理學科。我在教學中結合教學內(nèi)容，努力構建以圖片和視頻為主要內(nèi)容的課件，這樣教學課程中文字大幅壓縮，除了一個必須的歸納表格，全部字數(shù)僅僅三十余字。從課堂效果來看，學生的學習興趣也極大的調(diào)動起來。篇5：八年級地理教學總結反思初二整個的教學過程及結果，有時會發(fā)覺地理教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發(fā)揮出所預想的作用。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。三、加強學法指導，教會學生學習發(fā)揮學生的學習主體作用，要讓學生學會求知，學會自我發(fā)展，使他們真正成為教學的主體，成為學習的主人。在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。自己有了一些體會和思考：一、充分挖掘教材，培養(yǎng)學生的主體作用地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。同時，要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn)，提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。隨著教改和新教材實驗的深入，教育觀念、教學方法每天都在發(fā)展、變化，而個性化、創(chuàng)造性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。知識性的東西應隨文而出，隨機訓練，克服教學設計上的程式化。3，加大輔困力度，努力提高會考合格率。在與人合作方面，我自己覺得做得很好，以后還要虛心學習他人處事的方法，不斷完善自己。在