【正文】 其他數(shù)位有一個“零”或連續(xù)幾個“零”都只讀一個零。T：老師聽到有的同學(xué)是這樣讀的，先從右往左數(shù)四個數(shù)，畫上虛線，把個級和萬級分開，然后先讀萬級，再度個級。誰能來說一說，這里的8表示什么意思？那其它數(shù)位上的數(shù)字又分別表示什么意思呢？我們看到這里有兩個相同的數(shù)字，1，這兩個1有什么不同呢？也就是說，同樣是1，但是它們所在的數(shù)位不同，表示的意義也是不同的。（討論，匯報）T：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。九十萬，九十萬再加十萬就是？（一百萬）一百萬我們可以怎么表示呢？（演示）那也就是，十萬十萬的數(shù)，十個十萬是一百萬。那如果我們十萬十萬的數(shù)會是多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這里的個級，萬級，億級我們把它們統(tǒng)稱為數(shù)級。千億位，我們統(tǒng)稱為數(shù)位。二．新授T：誰能告訴老師在數(shù)位順序表表的右邊第一位是什么？從右往左依次是什么位？（板書數(shù)位順序表）T：千億位的左邊還有別的數(shù)位嗎？T：在千億位的左邊確實還有很多別的數(shù)位，但是我們在日常生活中不太常用到這么大的數(shù)，所以我們用省略號來表示，暫時不學(xué)習(xí)。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認識和讀法教學(xué)設(shè)計一．引入T：同學(xué)們都知道，我們國家是一個多人口的大國。六、板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法： ①先讀萬級，再讀個級。（）第四關(guān)：讀數(shù)天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。從個位起第（）位是萬位，它的計數(shù)單位（）；第八位是（）位，它的計數(shù)單位是（）。（1）學(xué)生試讀，并寫出讀作多少。（指名讀，全班讀。6．鞏固練習(xí)，完成第4頁“做一做”。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。3．師小結(jié)；通過剛才的操作，我們知道10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。數(shù)到9個萬時提問：再加一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)②同樣方法認識百萬、千萬(在計數(shù)器上顯示“百萬、千萬”)?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。例如我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)?！艚虒W(xué)準備：多媒體課件。◆教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。過程方法目標：在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。三、課文第5頁的”做一做”課文第8頁第2題四、課堂總結(jié)。(1).① : : 6407000個級上有7000。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬 9表示90個萬4表示400個萬 2表示20xx個萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。教學(xué)媒體:實物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過程:一、舊知鋪墊:(1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?(2)個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?二、學(xué)習(xí)新知教學(xué)例2。，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整。①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位？它的計數(shù)單位是多少？老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。（學(xué)生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結(jié)果。（1）投影出示：（2）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法？有沒有什么問題需要提的？教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識─萬以內(nèi)的數(shù)，其實在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認識。教學(xué)媒體：實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。6．學(xué)習(xí)讀數(shù)。（2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。3．小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千就是一萬。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。2．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn)，體會同樣的數(shù)字，放在個級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)作鋪墊。（4）鞏固練習(xí)，完成第5 頁“做一做”。a）讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？b）集體交流，讀出每一個數(shù)，并進行評價，糾正錯誤讀法。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。同時告訴學(xué)生分級線。（出示數(shù)位順序黑板帖）（2）撥數(shù)，將13819000 人在自己的計數(shù)器上撥出來。生4 ：每相鄰是什么意思我有點不太明白？生5 ：我可以告訴你，……師：同學(xué)們怎樣證明你的發(fā)現(xiàn)是對的？生5 可以進行證明，如：……師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學(xué)們想一想，以往我們數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）。，十萬、一百萬、一千萬、一億，()問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。師生都備計數(shù)器。教學(xué)內(nèi)容： 人教版實驗教材第七冊第二頁到第五頁的例1 例5，練習(xí)一的15 題。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達到熟練程度。同桌互讀。⑤按正確的讀法師生品讀。①板書85000300。②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點。不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的39。教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀數(shù)后交流方法，進而找到最簡便的方法。（5）師：用這種分級的方法，先分級再讀出這些數(shù)。便于學(xué)生掌握】（三）總結(jié)讀法師：再把這些數(shù)讀一讀。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。34和3400003004和30040000340和34000003040和30400000【設(shè)計意圖：把個級上的數(shù)移到萬級上，使學(xué)生感到兩級上數(shù)的讀法有練習(xí)，便于學(xué)生進行知識的遷移。（二千四百九十六）把2496寫在萬級上，個級補上4個0師：這個數(shù)你會讀嗎？讀一讀。師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀。感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。（）（此題考察學(xué)生對難點的掌握情況）出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習(xí)：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認識？五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。（）（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。24600 640700 10030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神）③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。④思考討論：萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯數(shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計數(shù)單位。板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報討論結(jié)果。教師板書：十萬、百萬、千萬。2）導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。）二、探究新知（1）投影出示：①1993年我國臺灣省大約有20944000人。全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（2）（）個一百是一千，（）個一千是一萬。教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法。（二）能力訓(xùn)練點能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)?！泵绹鴶?shù)學(xué)家克萊因也說過：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷；繪畫使人賞心悅目；詩歌能動人心弦；哲學(xué)使人獲得智慧；科技可以改善物質(zhì)生活；數(shù)學(xué)卻能提供以上一切。在這節(jié)課的開始，主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動了孩子們，他們的情緒高漲，學(xué)習(xí)主動性被激發(fā)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。三、課堂練習(xí)1．讀出下面每組數(shù)：25和25┆0000 250和┆250000020xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆00002．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。3．小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千就是一萬。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)要求：1．使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。匯報(1)、先讀萬級，再讀個級(2)、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字(3)、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。](4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。五萬四千六百二十一出示6407000 10030040 650