【正文】 3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。5．能理解6個幽默小故事。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。三、教學(xué)目標(biāo)本 套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 weightUnit 2What’s the matter,Mike?illness。注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能閱讀目的運用的閱讀策略。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)動班上成績好的輔助基礎(chǔ)較弱的。能理解6個幽默小故事。能完成1個手工制作。但大部分男生基礎(chǔ)差且叫懶惰，不愿意花時間好好學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，同時加強興趣培養(yǎng)，想辦法幫他們盡快提高，打好基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。二、教材解析北師大3—11冊每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）――story（整體呈現(xiàn)）――Words tolearn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（從聽、說、讀、寫進行技能訓(xùn)練）――Storytime（拓展閱讀）―― Self—assessment（自我反思）；最后一個單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。能按四會要求掌握所學(xué)句型。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等重視雙向交流和中西文化的介紹。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。 常考的試題題型，包括聽力部分的題型。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。又是聽力第一次進行電腦播音，也有可能是不習(xí)慣造成干擾。二，針對情況采取的措施：針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸。二、學(xué)生情況分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到。本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，加強學(xué)習(xí)英語的能力。能讀供七至八年級學(xué)生閱。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能按四會要求掌握所學(xué)句型。四、教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的`積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能聽懂、會吟唱2首歌謠。能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能了解2項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱2首歌曲。三、教學(xué)目的任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。難點一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。四、教材重難點重點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能聽懂、會吟唱6首歌謠。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。六年級下冊英語教學(xué)計劃11本學(xué)期我擔(dān)任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學(xué)工作。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。六、全冊總目標(biāo)要求：1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。（六）、文化意識二級目標(biāo)知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。針對六年級學(xué)生的年齡特點，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題?；A(chǔ)知識和基本能力的并重。難點：是語法知識，如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法，由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。五、教材重難點本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析六年級共有50人，男生27人，女生23人。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學(xué)期至少一次。糾正要及時、規(guī)范。要正確把握教學(xué)的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。能看懂6個幽默故事。在進入初中前的最后一個學(xué)期，小學(xué)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。六年級下冊英語教學(xué)計劃8一，班級學(xué)生的分析這個班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點，加以妥善安排。為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。“回顧部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。作”“回顧本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。五、主要教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。進一步加強教師個人英語口語學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)課堂組織語言一百句，孰能生巧，盡量實行全英課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語語用環(huán)境。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進行小組合作和幫扶學(xué)習(xí)，但經(jīng)過上個學(xué)期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸東流，那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習(xí)，只愿意坐在教室后面，所以這個學(xué)期只會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行適當(dāng)?shù)匦〗M編排，而不會大動干戈編排座位。雖然經(jīng)過一個學(xué)期后的英語學(xué)習(xí)，六二班的女生對英語學(xué)習(xí)還是保持同樣的學(xué)習(xí)興趣，除了個別兩三個女同學(xué)基礎(chǔ)薄弱外，上課習(xí)慣還算不錯。不常用單詞不要求掌握。因此我的外研版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計劃是以此為依據(jù)而制定的。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。本冊Let’