幼兒園小班語言教案小朋友愛清潔及教學反思及擴展資料-wenkub.com
2024-10-24 18:14 本頁面
【正文】 其實我可以隨幼兒的回答來說兒歌，不要過分強調(diào)完全按照兒歌本身內(nèi)容來說。沒有對孩子的回答給予回應(yīng)在“小雞是怎么叫的？”提問中，有幼兒回答：“喔喔喔”。語氣、語調(diào)太平，不能很好的調(diào)動孩子的興趣在教學過程中我的語氣、語調(diào)沒有什么變化，始終平穩(wěn)的語氣無法調(diào)動孩子的興趣。幼兒的文明語言習慣讓整個教學過程顯得有序。因此我在上課時把這一環(huán)節(jié)改為“師幼分句朗誦兒歌”，老師說 “叫，”幼兒說“叫我”。由于小班幼兒的語言表達比較簡短，因此兒歌中“叫，叫我”的句式對幼兒也是一個挑戰(zhàn)。三、因為小班年齡段的孩子較喜歡小動物，以動物來吸引幼兒的注意力。（教師做換衣服的動作）小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。小朋友，愛清潔，人人都歡喜?！埃ń處煱研⊥尥薜闹讣准舻簦毙‰u叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕?！埃?）教師出示小鴨頭飾，問”小狗怎么叫的？“幼兒回答”汪，汪，汪。活動過程：一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理?！澳銈兿矚g這個小娃娃嗎？”（教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟）“那他哪里臟呀？”（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)?
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