一次函數(shù)與一元一次不等式練習題-wenkub.com
2024-10-24 10:47 本頁面
【正文】 (2)當購買量在哪一范圍時，選擇哪種購買方案付款最少 ? 并說明理由。果品基地對購買量在 3000 千克以上(含 3000 千克)的顧客用兩種銷售方案。（3）王強先跑過20m處，張剛先跑過100m處。（二）師生互動，積極探究學校為了開展冬季跑步鍛煉，有意組織了一次八、九年級趣味賽跑，九年級張剛先讓八年級王強9m，然后自己才開始跑，已知王強每秒跑3m，張剛每秒跑4m，請列出函數(shù)關系式，畫出函數(shù)圖象，觀察圖象回答下列問題：（1）何時王強跑在張剛前面？（2）何時張剛跑在王強前面？（3）誰先跑過20m？誰先跑過100m？以學習小組為單位探究，每組派一名同學在全班交流解法，在交流中出現(xiàn)的錯誤，教師隨后糾正。要求學生根據(jù)題意完成：=6x6圖象，并用圖象法求出當x取何值時，（1）6x6＞0（2）6x6＜0。八．板書設計第四篇：一元一次不等式與一次函數(shù)教案課內(nèi)比教學教案教學內(nèi)容一元一次不等式與一次函數(shù)柳河中學八年級 尹正明一、教學目的與要求；；，進一步體會一元一次不等式與一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。不等式與函數(shù)、方程式緊密聯(lián)系的一個整體。 學習目標：１、認識一元一次不等式與一次函數(shù)問題的轉(zhuǎn)化關系２．學會用圖象法求解不等式 ３．進一步理解數(shù)形結合思想．學習重點：１．理解一元一次不等式與一次函數(shù)的轉(zhuǎn)化關系及本質(zhì)聯(lián)系２．掌握用圖象求解不等式的方法．學習難點：圖象法求解不等式中自變量取值范圍的確定． 學習過程：一．前置自學１．解不等式5x+63x+10．２．當自變量x為何值時函數(shù)y=2x4的值大于0？思考:上面兩個問題有什么關系？二．展示交流:（各小組積極展示上面的問題）三．合作探究1.“解不等式ax+b0”與“求自
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1