高效課堂研討月教研活動記錄[精選5篇]-wenkub.com
2025-10-14 05:28 本頁面
【正文】 課堂內(nèi)的高效牽扯到課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)及反饋等多種教學(xué)因素，需要面向全體學(xué)生，多管齊下，才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)。在設(shè)計課堂教學(xué)時要上出每個年級的特色，要考慮了同學(xué)的學(xué)情。尹老師說，在教學(xué)的過程中，她不斷發(fā)現(xiàn)自身需要改進的地方，比如：對學(xué)情不夠了解，與學(xué)生交流的方式不靈活，這一點突出體現(xiàn)在練習(xí)課上。而要實現(xiàn)課堂的高效光靠一個設(shè)計得緊湊嚴(yán)密、滴水不漏的教案是不夠的，教案的實施是一部分，在課堂教學(xué)之后，絕大部分學(xué)生是不是真正掌握了知識，增長了能力，陶冶了情操，開拓了思維，才是最重要的。劉老師談了需要獨辟蹊徑；設(shè)計課堂教學(xué)要整體構(gòu)思，做到前后呼應(yīng)；要設(shè)計高潮使整節(jié)課凸顯亮點。第四篇：理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動記錄理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動記錄2012年3月6日，我校理化生教研組開展了以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教研活動，與會教師結(jié)合近期所聽的幾節(jié)公開課，暢談了自己對“構(gòu)建高效課堂”的認(rèn)識和體會。小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。組長提煉要點，準(zhǔn)備展示抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補充。初三的教材里思辨性的問題多，哲學(xué)性、專業(yè)性強，該如何突破人需要探索總之，不管怎樣，一定要讓學(xué)生實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)，高要求培養(yǎng)學(xué)生，要以學(xué)生為主體。但同時老師們也提出了一些問題： ，每個組員是否都在參加？ ，有沒有必要性？ ？ ？，也容易形成一種枯燥的模式，怎么辦？ 、更有利于小組合作？ 第四．應(yīng)與生活多聯(lián)系。同時老師們也提出：。大家一致肯定了導(dǎo)學(xué)稿的好處：，上面的基本觀點或價值，學(xué)生可以通過對基本知識的預(yù)習(xí)，便于他們在課堂活動中發(fā)言更有價
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1