蘇教版七年下人物描寫教案3篇-wenkub.com
2025-11-21 03:43 本頁面
【正文】 大大的眼睛上懸著不對(duì)稱的長眉，那烏黒 \的長發(fā)披在雙肩上既令她自豪又讓她頭痛，鼻子上那張小嘴常逗 得大家捧腹大笑。他講課很有趣，愛穿插故事，不知不覺地把分神的我們又帶入到知識(shí)的海洋。 最后進(jìn)來的是我們的數(shù)學(xué)老師，他戴副眼鏡，更透出文人氣派。（四川省達(dá)縣景市初級(jí)中學(xué) 2021級(jí) 2班 唐媛） 隨著自習(xí)課鈴聲的響起，老師們仿佛著了魔，一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)教室。 白皙的皮膚，微微發(fā)胖的臉上有一雙小巧而明亮的眼睛，給人一種可愛流氓兔的感覺，但他總比我們班其他同學(xué)要沉著、穩(wěn)定。整節(jié)課，學(xué)生不斷迸出思想碰撞的火花，產(chǎn)生不少獨(dú)特的感受。學(xué)生知道了著眼點(diǎn)，知道了從哪里入手，就不再會(huì)怕描寫。（教師邊說邊用投影出示“細(xì)節(jié)就是文章的血脈和骨肉”。 生：不應(yīng)該是“喜悅的心情”，應(yīng)該是“喜悅的笑容 ”。還有誰也是寫的趙老師？咱們來聽聽有什么異同。 （兩個(gè)學(xué)生推薦自己的文章并讀給大家聽。 生：我還想推薦一篇?！蔽矣X得這一段話她寫得非常好。教師用投影出示要求并巡視。請你組的同學(xué)再幫你修改一下好嗎？ 師：同學(xué)們修改了自己的文章，發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果我們也念念別人的文章，進(jìn)步會(huì)不會(huì)更快些？一會(huì)兒，大家在小組 長的帶領(lǐng)下分組互換修改，修改時(shí)注意這樣兩個(gè)問題，一、看看別人有什么優(yōu)點(diǎn)，圈點(diǎn)出來；二、看看你對(duì)他有什么建議，可以在留言板上批上。 師： “還有一頭烏黑的秀發(fā)，走起路來一甩一甩的?！扒宄好髁痢狈从沉粟w老師的眼睛不僅很有神，而且很美麗。）小小的鼻子，還有著一頭烏黑的秀發(fā)，走起路來一甩一甩的。） 師：好，我們來看一個(gè)同學(xué)修改后的作文。） 師：你能用文字把精彩的瞬間記錄下來嗎？現(xiàn)在劉老師就想請你們，或者從剛才的四幅畫面或錄像中選擇一個(gè)，或者在我們周圍選擇一個(gè)有個(gè)性的人，抓住他的細(xì)節(jié)，抓住特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確，把他描述出來，好嗎？老師給你們十分鐘的時(shí)間。） 三、互動(dòng)平臺(tái) 師：請大家看一組畫面。 生：應(yīng)該抓住人物有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來寫。 （教師邊背句子邊做相應(yīng)的動(dòng)作：他皺著眉頭，凝神思索，捏捏手，敲敲頭，左思右想，硬是想不出來。 生：我是從“仿佛能一下子看穿我的心事”看出來的，這說明這個(gè)人非常了解作者，知道作者在想些什么。 師：能不能舉個(gè)例子把你的感受說具體？ 生：“染黑”。 師：我們再來看這句話。） 師：通過這句話你能否看到一幅畫兒？ 生：讀了這句話，我知道了有一個(gè)害羞的、俊秀的小姑娘在微微瞇著眼睛看著一個(gè)人，她的鼻子非常小巧，嘴角露出了濃濃的笑意，但是她又有點(diǎn)兒不好意思大笑出來。 2．使學(xué)生樹立細(xì)節(jié)是文章的血脈和骨肉的理念。 2 課堂練習(xí) 展示趙本山的漫畫圖，讓學(xué)生嘗試用剛才掌握的方法來對(duì)人物進(jìn)行外貌描述，比一比誰的描述最準(zhǔn)確?！赌吧仙！罚? 教師提問選段是從那些方面來寫羅敷的美麗的？ 四、結(jié)束語： 1 總結(jié)寫好一個(gè)人的肖像當(dāng)然不止以上幾種方法。但我們能否把鏡頭移 開對(duì)準(zhǔn)他人或他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界呢？ 借鑒實(shí)例 行者見羅敷，下?lián)埙陧殹? 借鑒實(shí)例
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