幼兒園大班動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思[大全]-wenkub.com
2024-10-23 16:39 本頁(yè)面
【正文】 （三）、結(jié)束部分：講述自己喜歡的動(dòng)物過(guò)冬的方式。（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。（2）聽(tīng)完故事，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的。三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：幼兒根據(jù)自己搜集到的資料向同伴介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。第五篇：大班科學(xué)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》大班科學(xué)：動(dòng)物怎樣過(guò)冬一、活動(dòng)目標(biāo)：懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我是先以幼兒討論人的過(guò)冬方式引出動(dòng)物也要過(guò)冬的主題。老師給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物，請(qǐng)你們選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。六、活動(dòng)流程，引起興趣。，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，“它們都到哪里去了呢？”“過(guò)冬去了。園長(zhǎng)評(píng)課動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。當(dāng)我問(wèn)道：“梅花鹿是怎樣過(guò)冬的”，楊遠(yuǎn)航小朋友笑著說(shuō)：“它是把兩個(gè)耳朵藏起來(lái)，然后躲起來(lái)的。了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。因此，將探索活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)是十分有必要的，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇材料，決定操作的次數(shù)，讓他們?cè)讵?dú)立的探索活動(dòng)中，主動(dòng)的感知和思考，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。有的動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過(guò)冬方式叫換毛。（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過(guò)冬，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過(guò)冬的。記錄表四份。能大膽交流動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能根據(jù)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式進(jìn)行分類?；顒?dòng)反思：通過(guò)上《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》這一科學(xué)活動(dòng),讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)興趣的科目。教師巡回聆聽(tīng)幼兒的講述，并適當(dāng)給與鼓勵(lì)。（5）讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等。教師演示不同動(dòng)物過(guò)冬方式的課件：（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)?。欣賞故事，了解故事內(nèi)容。重難點(diǎn)分析：活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作“動(dòng)物過(guò)冬”的課件、各種小動(dòng)物的圖片。于是為了增加孩子們的知識(shí)面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。（3）大班科學(xué)教案《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》含反思活動(dòng)目標(biāo)：向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們：“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。四、游戲“冬爺爺來(lái)了”教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開(kāi)始尋找過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?教學(xué)反思：上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏，有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。)(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。)：(1)多穿些衣服。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。六、結(jié)束活動(dòng)?！罢?qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：（放
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1