二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-21 18:38 本頁面
【正文】 六、教師總結(jié)。內(nèi)容以練習(xí)冊(cè)歸類復(fù)習(xí)二第五題為主。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五、教師小結(jié)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。照樣子，寫句子。水洼里有成百上千條小魚()你怎么這么小氣()媽媽，王老師又表揚(yáng)我啦()二、能用學(xué)過的的詞語造句。學(xué)校里有（），有（），（），還有（）。()（2）、將不完整的句子補(bǔ)充完整。（1）、判斷句子是否完整，完整的打鉤。例：明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 例：白茫茫＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：靜悄悄＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：悄悄地＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：又大又紅 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美麗極了 ＿＿＿極了 ＿＿極了 ＿＿極了＿＿＿極了 例：美麗的校園 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：一左一右 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿例：蕩來蕩去 ＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去例：立刻喊起來 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壯 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：無影無蹤 無＿＿無＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：堆雪人＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿第六課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。二、先讓學(xué)生做練習(xí)。坐（）觀天 無（）無（）（）約（）同 鮮（）盛（）名（）（）跡風(fēng)（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）二、學(xué)生練習(xí)。寫出反義詞、近義詞。能正確地搭配詞語并能正確使用量詞。()分長(zhǎng)重f232。A、我會(huì)選qū qǔ 彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhuǎn zhu224。夫()衣()吸()彎()言()天()表()極()變()信()4 蛙()淺()候()顆()京()洼()錢()猴()棵()驚()②、復(fù)習(xí)同音字。教師小結(jié)。二、復(fù)習(xí)部首查字法三、用部首查字法查字典。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫。②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。③、指名讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。（如把字句改被字句，被字句改把字句）能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上，可以有所提高。2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。根據(jù)短文內(nèi)容做答寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力六、復(fù)習(xí)措施力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。表現(xiàn)在字詞句方面不能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，學(xué)困生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。6）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題等等題型。必須掌握的題型：1）這篇文章有（）段。要掌握：對(duì)聯(lián)分上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。抓住練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。學(xué)生卷面的整潔性。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。拓展（如:你想對(duì)文中的說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。6）閱讀：數(shù)句子和自然段。2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字
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