【正文】 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，詳略分明，有一定的條理。在本冊(cè)中，還要注重學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生寫好提綱筆記、心得筆記；訓(xùn)練學(xué)生有效的快速閱讀。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。三、教學(xué)要求通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到思想教育，還要使學(xué)生從一些文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的精學(xué)課文2篇。對(duì)于羅勇這個(gè)雙差生，要多花精力，抓住他的弱項(xiàng)，對(duì)針下藥，多對(duì)他進(jìn)行思想教育和生活上的關(guān)心，爭(zhēng)取在本學(xué)期有點(diǎn)起色。學(xué)生基本養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)起了學(xué)生閱讀課外書的興趣。第五篇：小學(xué)語文第九冊(cè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第九冊(cè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、情況分析我班共有學(xué)生47人，其中男生24人,女生20人。切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。每課都安排學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增強(qiáng)語感。全冊(cè)教材安排了課文26篇。課文分精讀、略讀兩種。但也有個(gè)別學(xué)生上課不能集中注意力聽講，思想開小差，學(xué)習(xí)三心二意。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。本學(xué)期聽課20節(jié)以上，特別是聽被帶老師的課。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)與家長聯(lián)系，使家庭與學(xué)校共同配合。指派一名學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，同時(shí)積極要求上進(jìn)的學(xué)生與差生同座，并要求其結(jié)合成好朋友，共同進(jìn)步。開展幫助活動(dòng)。樹立榜樣的作用。⑶學(xué)習(xí)中因材施教，對(duì)他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組課文，要體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第六單元：父母之愛。第四單元：深入生活的啟示。第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元：我愛閱讀。二、教材簡(jiǎn)析。本班本學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。課文分精讀、略讀兩種。習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。五、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（四）口語實(shí)際1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。1重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評(píng)語，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。c對(duì)于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等待養(yǎng)成。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。教材的主要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加靈活多樣（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)重難點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者抒發(fā)的情感；聯(lián)系實(shí)際于生活中學(xué)語文，積累一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)要求：朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，獲得一些讀書和習(xí)作的方法。五、教學(xué)進(jìn)度安排：（略）小學(xué)語文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2教材簡(jiǎn)析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。實(shí)踐活動(dòng)（1）、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。口語交際（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。三、教學(xué)目的要求能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。本冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中。一般有了34個(gè)題目，標(biāo)有“△”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。課例。本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（四）口語實(shí)際1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（二）、情意教學(xué)要求１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實(shí)際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能背誦指定課文。３ 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。三、教學(xué)要求（一）、雙基教學(xué)要求１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。從以下幾個(gè)方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對(duì)穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。二、教學(xué)建議根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，進(jìn)一步深化語文課程改革。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個(gè)單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時(shí)使用工具書。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)