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正文內(nèi)容

高一地理教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com

2024-10-21 13:07 本頁面
   

【正文】 有目的,定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。高一地理教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任了七個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù),各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,不負學(xué)校期望。自己性格太急,處理學(xué)生問題不夠周到;如林雅萍同學(xué)退出國防綠中隊、黃婉萍同學(xué)愛請假問題,今后我會了解清楚,再做出處理決定,少生氣少沖動,注意自己的言詞。安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力。聽課: 本學(xué)期聽課20節(jié),積極參與評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。認(rèn)真作題研究教法。”因此,要使學(xué)生始終精神奕奕,教師就要針對中學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征,上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學(xué)生的興趣。課堂小游戲,小競賽,寓樂于教,有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。搞好雙邊教學(xué)。學(xué)生聽得津津有味。除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng),都是我的歌,我的歌”接著我就問:“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進來講了。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是“萬事具備,只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,學(xué)生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言,適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心。從而引起學(xué)生對新課的興趣。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到學(xué)生愛學(xué)的目的呢?在這一個學(xué)期的高一地理教學(xué)中,我是從以下幾方面來進行探索的。相信耕耘總會有收獲,風(fēng)雨之后是彩虹!第三篇:最新高一地理教學(xué)工作總結(jié)[范文模版]最新高一地理教學(xué)工作總結(jié)范文(精選8篇)在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。今后一定要克服惰性,擠時間及時記錄。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。登錄博客時,我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。走進教育,才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,時代感很強,要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),就要與童心牽手,用兒童的視角去看這個世界,所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實際課堂反應(yīng)很好,學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,我心里暗喜,趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,充分利用學(xué)生自己的小手工作品,動手、動腦,體會“面在體上”。為了在今后的教學(xué)中能夠揚長避短,取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。回顧一期以來的工作,有起有伏,有閃光處也有不足處,但這一切我們都會好好珍藏,“沉舟側(cè)畔千帆過,”這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導(dǎo)航。這些都是我們所積累的寶貴財富。平等對待每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予更多的鼓勵和幫助。對比第一次月考與第二次月考學(xué)生答題的規(guī)范性、得分率,事實證明了我們的這一理念是可行的,有助于學(xué)生的。地理思維簡單說就是學(xué)生的系統(tǒng)思維與空間思維。地理雖然是文科,但許多知識點的學(xué)習(xí)卻必修是理科的方法,多練習(xí),多總結(jié)。二、落實課堂常規(guī)教學(xué)我們清楚,再好的教案,如果不能很好地落實,那也是無意義的。良好的備課習(xí)慣,認(rèn)真的備課態(tài)度,為我們教學(xué)保駕護航。此外,我們發(fā)現(xiàn)在教授區(qū)域地理時,由于這些時事案例的融入,學(xué)生的興趣得以增強,學(xué)習(xí)效果往往更好。雖不敢妄言“成果”但敢說“我們不辱使命” 總結(jié)一期工作,有如下心得:一、用心把課備做到最完善這學(xué)期我們主要的教學(xué)任務(wù)是必修一地理。謝龍勛作為新人,客觀事實是無經(jīng)驗、無積累,所以端正、積極、謹(jǐn)慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾..理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在. 初高中地理銜接問題和矛盾突出 配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。備課組采用“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長??傊?,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高一地理教學(xué)工作總結(jié)12時光飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。反思三:深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延。反思二:學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。一方面,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。二、地理基礎(chǔ)和地理思維同時抓。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。地理教學(xué)語言的追求和提煉是永無止境的,只有鉆研地理教學(xué)語言的特征,精于思考,勤于推敲,才能不斷升華,以至達到爐火純青、自成一格的境地。而地理教學(xué)語言則是依靠聽覺來感知的,難以重復(fù)感知,所以,地理教學(xué)語言必須設(shè)計得短,必須設(shè)計成短小句子,句子之間關(guān)系簡單明了,將書面語言表達的大問題化解成口頭語言表達的一個個小問題,逐一解決,盡量不留后患。而針對初中學(xué)生的年齡特征,則只能告訴學(xué)生褶皺的中心思想:“巖石受擠壓發(fā)生彎曲變形叫褶皺”。從而教給學(xué)生分析地理問題的思路和趨勢。教師講課中要盡量使用本學(xué)科的術(shù)語。地理教學(xué)語言的準(zhǔn)確性要求,還體現(xiàn)在一詞一字用法的貼切上。地理教學(xué)語言的規(guī)范化,是地理教學(xué)科學(xué)性的體現(xiàn),具體體現(xiàn)在語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性、針對性和口語化的要求上。這不是某個學(xué)生、也不是某所學(xué)校存在的問題,是一個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。:俗話說:“要給學(xué)生一杯水,必須要有一桶水”,所以我一直非常重視自身的業(yè)務(wù)能力的提高。開學(xué)初,我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,我們組堅持兩周一次的例會,每次針對一個內(nèi)容進行討論,并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上。課后作業(yè)我及時登記,因為課時所限,對于有代表性或者錯誤較多的題目,我會在課堂上重點講解。雖然教學(xué)多年,我堅持教學(xué)備學(xué)生,備程度,備課本,這樣在課堂上才能游刃有余,甲、乙、丙三個班基礎(chǔ)不同,就要采取不同方式。等溫線分布規(guī)律:“高緯高,低緯低”。期中考試后是人文地理,難度不大,容易理解,但是需要我們同學(xué)有很好的識圖能力和發(fā)散性思維。高一地理教學(xué)工作總結(jié)9學(xué)院和學(xué)校的會議參加附中專家評審委員會的工作和會議。小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),也存在個別學(xué)生作業(yè)按時完成作業(yè),甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課堂上落實學(xué)生做好筆記,養(yǎng)成認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一地理教學(xué)工作總結(jié)8眨眼間,一個學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了。雖然取得了一定的成績,但尚有許多改進的地方,課改勢在必行,在課改的過程中班主任的角色是非常重要的,學(xué)生的自主能力有待提高,解決問題的能力和思維方式需要進一步改善。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。每節(jié)課組長都要督促檢查,我每天進行抽查。不放棄差生,對自身問題多的學(xué)生進行引導(dǎo)教育,使其不掉隊。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年,但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問題。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達到共鳴。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。為此,將公布本學(xué)期的地理活動安排。③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。結(jié)合我校學(xué)生的實際,要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、軍事、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。3.地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,方法機械。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,且教學(xué)時數(shù)少,故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,對教學(xué)進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,查漏補缺。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,掌握重點,記住常識。全冊六大單元。具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,全面發(fā)揮地理教育的功能;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。:俗話說:“要給學(xué)生一杯水,必須要有一桶水”,所以我一直非常重視自身的業(yè)務(wù)能力的提高。開學(xué)初,我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,我們組堅持兩周一次的例會,每次針對一個內(nèi)容進行討論,并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上。課后作業(yè)我及時登記,因為課時所限,對于有代表性或者錯誤較多的題目,我會在課堂上重點講解。雖然教學(xué)多年,我堅持教學(xué)備學(xué)生,備程度,備課本,這樣在課堂上才能游刃有余,甲、乙、丙三個班基礎(chǔ)不同,就要采取不同方式。等溫線分布規(guī)律:“高緯高,低緯低”。期中考試后是人文地理,難度不大,容易理解,但是需要我們同學(xué)有很好的識圖能力和發(fā)散性思維。參加附中專家評審委員會的工作和會議。評時教師講評練應(yīng)突出貢獻重點,重在指導(dǎo)工作,不是重復(fù),重演一遍,不能以題論題,在講課中,要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三,靈活運用的目的,同時要突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)。高三注重復(fù)習(xí),對學(xué)生全面的知識進行復(fù)習(xí)和歸納,讓學(xué)生對知識點加深印象,同時對知識的網(wǎng)絡(luò)性進行提煉,查漏補缺,講練并重,精講精練,要堅持講解與練習(xí)有機結(jié)合的原則,既不能”以講代練”,也不能”以練代講”。即不能單一降低難度,也不能標(biāo)高過度。二、教師要更新教學(xué)觀念,改革物理教學(xué)其實現(xiàn)實中人與自然,人與社會發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問題,創(chuàng)新綜合的思路非常重要,但我認(rèn)為高考綜合的知識點難度并不會比單科的知識點的要求高,題目不深挖,不鋪開,但求全面地考察學(xué)生的閱讀理解,綜合思維,信息處理實踐機會,具體的講,要求教師,第一,要遵循現(xiàn)行普通高中教學(xué)大綱組織教學(xué),其教學(xué)目的要突出以培養(yǎng)學(xué)生迎新精神和提高教學(xué)能力為重點,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本目標(biāo)要求學(xué)生了解實驗原理和實驗步驟,會控制實驗條件和使用實驗儀器,會觀察和分析實驗現(xiàn)象,解釋實驗結(jié)果(數(shù)據(jù)),并得出實驗結(jié)論,能夠根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。⑶,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,通常這一條內(nèi)容課本中是沒有的,常出現(xiàn)在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。在以后的教學(xué)中,努力做到:以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
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