【正文】 我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動上的矮子”了。通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。參培教師在聽、看、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認識。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認真學(xué)習(xí)、揣摩，認真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。在新芽幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。二是通過互訪，開展教研活動。積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活教學(xué)觀摩課。第五篇：鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)（最終版）鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進工作經(jīng)驗。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。三、加強交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對XX中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。雖然我園在本年中取得了一些成績，可工作上存在的問題還不少，如：，專業(yè)知識還比較欠缺。而每次家長開放日，更是讓家長真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進一步的了解，縮短了家園之間的距離，形成了家園的合力。四、家園共育我園把家長工作作為幼兒園的一項重要工作來抓，通過各種方式密切家園聯(lián)系，家園聯(lián)系卡、家長會、家長開放活動等均為家園間的溝通搭建了良好的平臺。為了使他們進一步適應(yīng)環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機會多和他們談心，關(guān)注他們的行為，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖。開學(xué)初部分新生在家長的帶領(lǐng)下來報名注冊。常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時檢查評比。二、衛(wèi)生保健工作做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。2011年11月甘肅校車事故后，我園認真總結(jié)查擺校車的安全問題，通過調(diào)整線路，對車輛進行限人限速，做到接送幼兒車輛不超員、不超速。今后，我們要以《廉政準則》為準繩，進一步加強黨員教師廉政建設(shè)，更加堅定地與各種腐敗現(xiàn)象作堅決斗爭，虛心聽取上級部門和人民群眾的批評意見，自覺接受上級部門和人民群眾的監(jiān)督，時時自省、自警、自勵，開展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的教師。民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財。執(zhí)行對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，公開內(nèi)容涉及幼兒園發(fā)展規(guī)劃、職稱評審、評優(yōu)評獎、晉級晉資、收費標準、招生工作等，利用公示欄，將評優(yōu)、入黨、評先、職評、晉升、考核等事項告知全體師生。在實際工作中，始終按照工作權(quán)限和工作程序履行職責(zé)，不打擦邊球。檢查自己是否從事有償補課；檢查自己是否是存在違規(guī)收費等現(xiàn)象。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”、“身教”，要以自身的行為去影響幼兒，真正成為幼兒的表率，使幼兒從教師身上懂得什么可以做，什么不可以做。學(xué)習(xí)是每一名黨員教師的必修課，只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，因此，我園全體教師堅持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)廉潔從教有關(guān)文件，進一步提高自身的理論水平。加強宣傳。有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少；假的多，真的少。五、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長幼兒園幫扶活動，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉(xiāng)的合作交流，實現(xiàn)了教育資源共享，增進城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。糧食局幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。（1）舞蹈培訓(xùn)糧食局幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。在糧食局幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干教師走