梯形面積計(jì)算教案[推薦五篇]-wenkub.com
2024-10-21 11:17 本頁面
【正文】 2七、說作業(yè)布置在本課的學(xué)習(xí)中，我緊扣生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，有效開展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)溝通已有知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)素質(zhì)。2（通過拼組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作意識(shí)，及歸納總結(jié)能力。這時(shí)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生梳理思路找出最簡(jiǎn)便的解題方法，結(jié)合板書與平行四邊形的面積計(jì)算方法，應(yīng)用演繹推理，師生共同推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式，并用字母表示出來，這時(shí)候計(jì)算公式的得出，也就水到渠成了。學(xué)生匯報(bào)時(shí)要充分肯定他們的推理與計(jì)算。（引起學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生探索，自主學(xué)習(xí)）（二）動(dòng)手操作，探究新知在學(xué)生說出三角形、平行四邊形的推導(dǎo)過程的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，讓學(xué)生從中感悟到用轉(zhuǎn)化的方法可以解決新問題，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)法做了有力地指導(dǎo)，使學(xué)生更好地自啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，大膽提出猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的探索新知的欲望。（復(fù)習(xí)梯形的特征。五、說教學(xué)過程為了有效地達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)來組織學(xué)生開展探究活動(dòng)。把學(xué)生的求知欲由潛在狀態(tài)誘發(fā)為活動(dòng)狀態(tài)，借以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 問題、分析問題、解決問題、獲取知識(shí)，從而訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力。為學(xué)生將要理解和掌握新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。一、說教材“梯形面積計(jì)算”是蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第二單元多邊形面積計(jì)算中的一部分內(nèi)容，梯形的面積計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何知識(shí)領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)是在掌握平行四邊形的面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。反饋練習(xí)：完成P82第1題四、鞏固練習(xí)：P82第2題五、全課小結(jié)六、作業(yè)：P82第4題教學(xué)后記：實(shí)踐操作是兒童智力活動(dòng)的源泉，在教學(xué)中我以實(shí)踐操作為切入點(diǎn)，使抽象的概念具體化，積極推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生嘗試計(jì)算：( + )247。生3：從上底的兩個(gè)頂點(diǎn)作下底的垂線，把梯形分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)三角形，如上圖⑶。2師：（上底+下底）表示什么？為什么要除以2？⑷做一做：計(jì)算“前面出示的梯形”的面積。⑵看一看，觀察拼成的平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：梯形面積公式的推導(dǎo)。2:一條新挖的水渠，橫截面是梯形。2=(36+120)135247。2=（a+b）h247。2 = ah247。2=(a+b)h247。b、引入：出示梯形模型，問：這是什么圖形？它的面積是多少？同學(xué)們還不會(huì)計(jì)算梯形的面積。：梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。2提問：計(jì)算梯形的面積為什么除以2？三、反饋調(diào)節(jié)，鞏固參與成果引導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用，鞏固梯形面積公式分層訓(xùn)練，培養(yǎng)能力發(fā)展提高，深化知識(shí)第三篇：梯形面積的計(jì)算教案梯形面積的計(jì)算秀萍一、教學(xué)課題：梯形面積的計(jì)算（小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)8891頁）二、教學(xué)目標(biāo)： ：在平行四邊形、三角形面積推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究的形式，概括出梯形面積計(jì)算公式。板書如下：梯形面積拼成的平行四邊形面積的一半平行四邊形的底梯形是上底+下底平行四邊形的高梯形的高推導(dǎo)學(xué)生分組討論，教師巡視，注意點(diǎn)撥。獨(dú)立拿出準(zhǔn)備好的各種梯形，拼成學(xué)過的圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。通過對(duì)面積公式的探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念。⒉完成P18頁練習(xí)三 第2題：⑴提問：你能準(zhǔn)確說出每個(gè)圖形的上底、下底和高嗎
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1