【總結】古田翠屏湖玉田公園體育廣場吉祥塔大橋臨水宮西洋油萘鳳埔桃林泮洋高崗卓洋廖厝溫泉四(5)班的全體同學:你們好!玩得開心嗎?近來作業(yè)?xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2024-12-04 21:31
【總結】課題:小數(shù)除以整數(shù)執(zhí)教人單位:博興縣柳橋中心小學姓名:卞淑珍錄制時間:2021年10月12日長江三峽水利樞紐工程,是當今世界上最大的保護生態(tài)、水利樞紐工程。工程分三期,總工期18年,2021年竣工。1992年起進入實施階段,壩址選定在宜昌市三斗坪。長江三峽工程竣
2024-11-30 03:05
【總結】長沙市麻園嶺小學范建武學詞語拽住毛茸茸一副可憐魔杖齜牙咧嘴zhuai\rong/fu\lian/mo/zi_liev認讀詞語板著臉笑嘻嘻親熱
2024-11-11 03:11
【總結】說圖意填空()是單位“1”2.說圖意回答問題問:①誰和誰比,誰是單位“1”?蘋果和梨比,蘋果是單位“1”?提問:①誰是單位“1”?③要求用去多少噸就是求什么?=2500-1500=1000(噸)答:還剩1000噸。答:還剩
2024-11-15 03:39
【總結】20*《皮巧根橋》執(zhí)教者:電城鎮(zhèn)中心小學吳桂瓊小學語文四年級上冊自由讀課文,畫出生字詞,遇到不懂的問題畫上“?”,然后說說你讀懂了什么,課文主要講了一件什么事。小組合作學習:1、皮巧根為什么要架一座橋?2、皮巧根是怎樣架橋的?人們管這座橋叫什么?3、為什么人們有了新橋,還是那樣喜歡叫“皮巧根橋”
2024-11-15 02:10
【總結】線的認識魯迅小學陳偉AB直線沒有端點,是無限長的。線段有兩個端點,線段是直線的一部分。射線有一個端點向一端無限延長線段直線射線射線直線?直線上的一點把這條直線分成(),
2024-12-04 18:47
【總結】說課龍泉實驗小學張迎花一、說教材課題名稱商的變化規(guī)律所在年級四年級上冊第五單元例5的內容課時1課時(一)教材分析“商的變化規(guī)律”是一個新的數(shù)學規(guī)律,在小學數(shù)學中占有十分重要的地位,它是進行除法簡便運算的依據(jù),也是今后學習小數(shù)乘、除法、分數(shù)、比的基本性質等的基礎。在學習本節(jié)課前
2024-12-04 20:51
【總結】13白鵝作者簡介豐子愷(1898-1975):浙江人。中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家,是一位卓有成就的文藝大師。代表作:《白鵝》《給我的孩子們》頭頸鄭重狂吠窺伺倘如脾氣
2024-11-14 23:09
【總結】第13課白鵝叫囂麒麟冥頑岑寂盛饌窺伺猥鄙引吭高歌躡手躡腳目標:1、作者運用對比突出白鵝特點的寫法2、了解文章抓住事物特征寫作的角度作者簡介豐子愷(1898—1975)
2024-11-11 04:42
【總結】小學四年級信息技術上冊第二單元文字處理第三課認識word授課人:阿卜杜熱西提.伊敏引言?Word是目前常用的一個文字處理軟件,有多種版,如97版、2021版2021版和xp版等。這一單元將以word2021為工具,學習用計算機進行文字處理的初步知識、基本思路與操作方法。課程內容?啟動Word?
2024-11-29 09:31
【總結】第一篇:人教版四上《白鵝》教學設計 人教版四上《白鵝》教學設計 【教材分析】 《白鵝》是豐子愷老先生寫的一篇散文,這篇課文以活潑、詼諧、準確的語言描繪了一只高傲的白鵝的形象。以“鵝的高傲,更表現(xiàn)...
2024-10-01 06:10
【總結】德化縣龍潯中心小學鄭明玲我選我人教版小學語文第三冊我選我課文詞語生字思考練習6我選我李小青是我們班的勞動委員。前幾天,他轉到別的學校上學了。今天開班會,林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然,王寧站起來說:“我選我。”
2024-12-04 18:54
【總結】色彩的冷與暖陽光小學:李璐人教新課標四年級美術上冊第1課欣賞61234578色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗的總結,我們把偏紅偏黃的顏色稱為暖色。把偏藍偏綠的顏色稱為冷色。冷暖概念色相環(huán)原色與間色色相環(huán)2紅綠黃紫藍橙
2024-12-04 23:44
【總結】平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)實驗小學吳海鵬一、教材分析二、教法與學法分析三、教學程序四、板書設計五、教學評價一、教材分析?1.教材的地位與作用?2.教學目標。一、教材分析?1.教材的地位與作用?2.教學目標。(1)知識與技能:通過自主觀察來認識量角器的構
2024-11-30 01:22
【總結】鹽倉中心小學小班化教育教案設計教學內容圓環(huán)的面積學科數(shù)學設計理念安排環(huán)形的面積計算,目的在于讓學生結合生活實際,通過動手操作發(fā)展并嘗試歸納環(huán)形的面積公形式,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。讓學生可以用圓規(guī)畫,剪刀剪等活動,鼓勵學生在操作中探索環(huán)形的面積計算,然后再解決生活問題。教學目標總體
2024-11-19 17:06