【正文】 我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。今天，我們就來制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。第五篇：《制作一組幻燈片》教案分析《制作一組幻燈片》教案分析課教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。它同過去學(xué)習(xí)的Word一樣，都Office家族的成員。：請(qǐng)同學(xué)們利用老師給出的“綠色家園”和“姚明”文件夾中的文字，圖像等素材來完成具有主題的一個(gè)演示文稿的作品。(3)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。（學(xué)生討論完成，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)）學(xué)生代表起來講解他們插入剪貼畫的方法步驟。(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。（PowerPoint主界面的復(fù)習(xí)、PowerPoint版式的復(fù)習(xí)、PowerPoint視圖的復(fù)習(xí)）通過上節(jié)課的接觸，PowerPoint的版式設(shè)置我們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在同學(xué)們來觀察一下老師做好的這幾張幻燈片，他有什么特點(diǎn)？首先，讓我們的同學(xué)來打開一下我們制作好的幻燈片，怎么打開已經(jīng)制作好的幻燈片？二、新知探究1．任務(wù)一：打開PowerPoint文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：插入文本、圖片剪貼畫，達(dá)到圖文并茂的效果。(2)能將圖片、圖形文件插入幻燈片中。成果展示，共同評(píng)價(jià)目的是檢查學(xué)生的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，不斷完善自己的作品，九、小結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入圖片，大家掌握得較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。自定義動(dòng)畫的設(shè)置要服從演講稿的內(nèi)容，不宜太復(fù)雜。自主探究，交流分享任務(wù)一：設(shè)置自定義動(dòng)畫 師：設(shè)置自定義動(dòng)畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動(dòng)畫。（五）給幻燈片添加動(dòng)畫效果創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？老師用同學(xué)們熟悉的powerpoint制作了一個(gè)動(dòng)畫，我們一起來觀看一下。提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？ 通過實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。把它們制成有個(gè)性的作品。操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿暴ぉぁ皥D片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）使用來自文件命令插入圖片。）5．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。下面我們就來探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。出示課題：使演講稿更美化、更生動(dòng)。（要求：全部應(yīng)用）學(xué)生復(fù)習(xí)性設(shè)置演講稿背景。課件制作。能夠熟練給幻燈片添加各種動(dòng)畫效果。培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。4學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入藝術(shù)字的方法。在本節(jié)課的教學(xué)上，我知道一定還存在不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見。當(dāng)然，在教師的主題網(wǎng)站上，我還提供了更多的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)。在任務(wù)的實(shí)施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽”，“教師問學(xué)生答”及大量演練習(xí)題的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。b、作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們?cè)傧嗷ソ涣?，看哪一種方法更方便，更快捷。Ⅴ、插入藝術(shù)字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術(shù)字”。學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。（說明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。c、整體優(yōu)化演示文稿。2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（在這個(gè)過程當(dāng)中，老師可以通過教師個(gè)人主頁實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。二、教與學(xué)的過程1．教與學(xué)的過程描述1）、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入（3分鐘）教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行宣傳“節(jié)約型社會(huì)”的活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關(guān)介紹“節(jié)約型社會(huì)”的網(wǎng)站）學(xué)生1：想，當(dāng)然想。信息技術(shù)課程與高新技術(shù)聯(lián)系緊密，具有不同于任何學(xué)科的特點(diǎn)，所以應(yīng)避免把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門普通學(xué)科的老辦法來講、學(xué)、考，絕不能搞滿堂灌，而應(yīng)當(dāng)建立自主的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)