【正文】 總之，培訓(xùn)點燃了我理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。作為一名普通的中學(xué)英語教師，自然與專家教授無從比起，但是從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，既然我們無法改變環(huán)境就只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。并對我自己教學(xué)進行反思。五、從這三節(jié)課中可以看出三位教師的職業(yè)道德也很高，能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機會。就這些課件本身來看，做得非常漂亮，就它們的課堂效果來看，也都起到了其應(yīng)有的作用，不但對學(xué)生很有吸引力，聽課的眾多教師也很感興趣。三位教師的示范課讓我受益匪淺。在成長的過程中〃學(xué)生難免有失誤、難免會犯錯誤〃關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯誤以后〃老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認識到錯誤的危害〃并和學(xué)生一起分析〃怎樣做才能少犯錯誤〃甚至不犯錯誤。就心理傾向來說〃學(xué)生的愛好各式各樣〃有的喜歡文科〃有的喜歡理科〃有的喜歡朗誦〃有的喜歡運動〃有的喜歡書法〃有的喜歡寫作……作為一個好的教師〃對于學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆谩ǘ紤?yīng)給予肯定、鼓勵〃并加以重視和培養(yǎng)〃實施因材施教〃創(chuàng)造條件〃給學(xué)生多一片發(fā)展的空間?！皩W(xué)困生”也肯定有他們的長處和“閃光點”等積極因素〃這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去捕捉“閃光點”〃及時地給予真誠的表揚〃使他們體驗到尊重、信任和支持的快感〃要讓學(xué)生體會到老師的一番愛心、誠心〃從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和勇氣、力量。教師心中裝著學(xué)生〃心中想著學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生〃使每一個學(xué)生都能感到被接納、被信任〃使其經(jīng)歷體諒和鼓勵〃進而潛能得到逐步發(fā)展和發(fā)揮。通讀全套教材〃并精讀執(zhí)教年級教材及相關(guān)承上啟下的教材。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大〃應(yīng)該如何實施〃對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解〃如何應(yīng)對等。如何整體落實三維目標〃教師在備課前〃應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書〃對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸〃并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。三、“國培”學(xué)習(xí)使我明白了小學(xué)英語教學(xué)制定適切的教學(xué)目標的方法和重要性課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標制定的有效性〃課堂教學(xué)目標制約著課堂的進程與發(fā)展。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。因此在教學(xué)過程中〃可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。同時〃作為教師都知道〃興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師〃培養(yǎng)起學(xué)生的興趣〃就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到〃現(xiàn)代小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流〃注重互動〃暢所欲言〃營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。（比如有的老師設(shè)計第一節(jié)課教學(xué)就是要求學(xué)生能掌握該單元的詞匯的句型〃這樣的課就不是特別現(xiàn)實。（對教材可以適當(dāng)?shù)剡M行取舍、調(diào)整、補充、刪減、擴展、延伸）（六）、用教材教〃而不是教教材。通過英語課程的實現(xiàn)〃培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。一、“國培”學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識〃而且在國培計劃中有幸傾聽了龐老師和陳老師等的精彩講解和點評〃使我對教學(xué)有了更多新的認識。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師〃我有幸參加了甘肅省國培計劃——小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。特別是專家的講座，給我留下了深刻的印象，讓我明白了沒有所謂的笨學(xué)生，每個人都有強項智能，教師要善于把強項智能借入弱項智能，從而促進弱項的發(fā)展。專家們精彩的專題講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高?！敖虩o定法，貴在得法”,是的，并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué)，也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生，因材施教，做到切實有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會知識，從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。微笑，世界上共有的美好語言！作為老師的我們在課堂上時時地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學(xué)生，會讓學(xué)生心情放松，氣氛融洽，歡樂地進行課堂，學(xué)生快樂地學(xué)，我們快樂地教，多么輕松自然??！第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級下冊第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進入課堂，做的相當(dāng)?shù)轿?。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩＿@次遠程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實、很愉快。第三，交流。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。七、學(xué)會評價學(xué)生。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在英語的教育教學(xué)上。五、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在三年級上冊第五單元Who’s he？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改