【正文】 課程改革，任重道遠(yuǎn)，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)施設(shè)備相對(duì)滯后。新分教師對(duì)教案的要求不理解。二、存在的問題我校抓實(shí)抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績(jī)，但也暴露出不少的問題：現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評(píng)教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)整合活動(dòng)。（十六）、A4B6校本課題研究（2分，自評(píng)2分）我校教研工作以校本教研為主。（十四）、A4B4教師培訓(xùn)培養(yǎng)（3分，自評(píng)3分）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了切合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校還根據(jù)上級(jí)要求，利用假期對(duì)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并采用“以讀代培”的方式，對(duì)每一位教師的專業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業(yè)書，有計(jì)劃，有心得、有筆記、有總結(jié)、有交流。對(duì)不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評(píng)。（十三）、A4B3聽課評(píng)課（5分，自評(píng)5分）聽課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施，是一項(xiàng)能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報(bào)課”等課堂教學(xué)交流。開展組內(nèi)“備—授—評(píng)”活動(dòng)。教師們已經(jīng)從課改中嘗到了甜頭，督導(dǎo)了提高，實(shí)現(xiàn)了資源共享，相信接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲?，F(xiàn)我校有教學(xué)樓一棟（共有教室80間教室），圖書館一棟，有3間微機(jī)室，一間美術(shù)教師室，部分設(shè)施正在建設(shè)之中。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求教研組利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本組老師坐下來，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在組內(nèi)形成共識(shí)，為下一步“培優(yōu)補(bǔ)差”工作提供了理性的依據(jù)材料。（八）、A3B5檢測(cè)與評(píng)價(jià)（6分，自評(píng)6分）檢測(cè)既是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的有效工具，又是評(píng)估教師教學(xué)水平的重要手段。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識(shí)：作業(yè)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化和拓展知識(shí)的價(jià)值。同時(shí)非常重視運(yùn)用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。（五）、A3B2上課（20分，自評(píng)20分）課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對(duì)話。教師們通過不斷地反思，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育1教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。檢查表明，無論組教研組計(jì)劃還是各科教學(xué)工作計(jì)劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認(rèn)知能力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強(qiáng)的可操作性。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。（二）、A2B1課程設(shè)置（2分，自評(píng)2分）教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。我們開展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：96分；辦學(xué)思想得5分；課程設(shè)置得2分；計(jì)劃總結(jié)得3分；備課得15分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導(dǎo)得4分；檢測(cè)與評(píng)價(jià)得6分；課外活動(dòng)得4分；教學(xué)設(shè)施設(shè)備得1分；課改推進(jìn)得5分；校本教研活動(dòng)得5分；聽課評(píng)課得5分；教師培訓(xùn)培養(yǎng)得3分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；校本課題研究得2分；教學(xué)科研成果得7分。有些教師的教學(xué)反思有點(diǎn)走過場(chǎng)，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不大。三、存在問題：學(xué)校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。2013春季學(xué)期期末統(tǒng)考中，一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)班級(jí)均分第一名我校就包攬10個(gè)。本項(xiàng)分值3分，自評(píng)得分2分我校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)學(xué)校實(shí)際實(shí)施了中小學(xué)繼續(xù)教育工程；我校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓老、中、青三個(gè)群體的教師在教學(xué)中手拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結(jié)、有效果；還組織教師積極撰寫總結(jié)、案例分析、自我反思、以及各種學(xué)習(xí)心得等。本項(xiàng)分值5分，自評(píng)得分4分。有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計(jì)劃，并定時(shí)、定人、定內(nèi)容開展教研活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣。學(xué)校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達(dá)百分之百，圖書室資料完整，實(shí)驗(yàn)室工作沒有按新課標(biāo)要求完成。但在學(xué)校的檢查中，教師對(duì)學(xué)生口試有所忽略。但是，由于農(nóng)村學(xué)困生比例稍大，在實(shí)際轉(zhuǎn)化過程中始終達(dá)不到計(jì)劃要求。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)的批改進(jìn)行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評(píng)估考核。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施只能滿足最基本的教學(xué)需求。為此，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行自查自評(píng)，現(xiàn)將情況報(bào)告于后，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以考核：一、學(xué)校基本情況我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級(jí)完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學(xué)校占地1680平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。三、按規(guī)定開展了校本、校際教研活動(dòng)，促進(jìn)課改實(shí)踐研究。今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。課外活動(dòng)方面，由于我?；顒?dòng)場(chǎng)地有限，從而導(dǎo)致有些活動(dòng)項(xiàng)目無法開展而有些活動(dòng)開展得不夠豐富多彩。得分：5分。六、A6級(jí)指標(biāo)：教育科研（分值：12分 自評(píng)分：）B11級(jí)指標(biāo)：建立校本教研制度（12分）本校已制定完整的、時(shí)效性、針對(duì)性的有關(guān)教育科研活動(dòng)的計(jì)劃和制度；八個(gè)一教研活動(dòng)按計(jì)劃有序及有效開展。得分：3分?？荚嚦煽?jī)不排名次，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生不辱罵，細(xì)心幫其找到原因，尋找進(jìn)步的方法，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研室職責(zé)明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。得分：。二、A2級(jí)指標(biāo)：隊(duì)伍建設(shè)（分值：10分自評(píng)分：）（一）B3級(jí)指標(biāo)：校長(zhǎng)隊(duì)