八年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-21 07:30 本頁面
【正文】 輔導(dǎo)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。在討論過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。通過一學(xué)期來的努力，通過參加區(qū)教研室組織的教研活動學(xué)習(xí)，并在教學(xué)上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。三、成績與反思在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也喜歡學(xué)習(xí)生物。⑵課堂上的情況。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。四、成績與反思在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。三、積極參與聽課、評課。課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二篇：2010——2011八年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期八年級生物教學(xué)工作總結(jié)沙甫拉日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。由此，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差。虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取別人之長、補自己之短。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。我校八年級學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但有些學(xué)生沒有形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的學(xué)習(xí)興
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