【正文】 第五單元活動：調(diào)查：舌尖上的安全。不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。（3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。（3）培養(yǎng)堅強的意志，努力實現(xiàn)人生目標。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。（3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。(4)形成良好的學(xué)習習慣。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活?！坝弥袑W(xué)、學(xué)中用”的原則。精品教育資料文庫。三、教學(xué)重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感?！稙楦改阜謸返慕虒W(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。上冊道德與法治教學(xué)計劃12一、教材分析：四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用。注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。感受生活中的法律教學(xué)目標：（1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；（2）了解法律的作用有什么。六、教學(xué)進度與課時分配：單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3憲法是根本法第二單元我們是公4—6公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機構(gòu)國家機構(gòu)有哪些7—10人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習道德與法治。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習做人。三、教學(xué)目標：教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。上冊道德與法治教學(xué)計劃10一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的`人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。本冊的核心概念是：自尊、自強。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的時，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練?！蹲屔疃嘁恍┚G色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學(xué)目標《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。四、互動的小組討論。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習：兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。二、多樣化的情境式表演：我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。為了按照課程特點制定實施教育教學(xué)，對學(xué)生進行了一系列的教育，特制定本學(xué)期的工作計劃，具體如下：一、教學(xué)措施：本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習中體會到法治讓生活更美好。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性?！缎畔⑷f花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學(xué)習做一個文明的小公民。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。積極參與課堂拓展活動，在活動中學(xué)習，在活動中體會學(xué)習道德與法治的樂趣教育和引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。教學(xué)目標本課程的教育和教學(xué)總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)習的習慣和能力、提高思想覺悟，加強道德與法律的認識和學(xué)習。它主要是針對我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。該單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習的重點。七年級下冊《道德與法治》共四個單元十課，設(shè)計了21框。本屆七年級學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來，個人認為整體素質(zhì)還是比較高，但七年級學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學(xué)生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力較弱。五、教學(xué)措施通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習做人。第五單元：冬爺爺來了體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。第四單元：我愛我的家1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習結(jié)果”為核心的`教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。，取人之長，補己之短。搞好課前、課中兩個提問。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。一個使命一條主線三個邏輯統(tǒng)一上冊八個主題(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材(3)立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認知之間的矛盾(4)立足多維方式讀懂教材用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu))充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習過程道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。二，學(xué)生情況分析進入九年級，學(xué)生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。4）強化德育功能，開展課堂活動①配合德育，挖掘功能。③開展幫帶活動。3）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績①優(yōu)化課堂教學(xué)。③認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。做到授課胸有“書”。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。五、教學(xué)進度教學(xué)進度計劃表第一周：第一課假期有收獲第二周：第二課周末巧安排第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶第四周：第四課團團圓圓過中秋第五周：第五課我愛我們班第六周：第六課班級生活有規(guī)則第七周：第七課我是班級值日生第八周：第八課裝扮我們的教室第九周：第九課這些是大家的第十周：第十課我們不亂扔第十一周：第十一課大家排好隊第十二周：第十二課我們小點兒聲第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化上冊道德與法治教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、。，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規(guī)定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習中體會到法治讓生活更美好。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。五、教學(xué)進度1—4周第一單元與班級共成長5—8周第二單元為父母分擔9—11周第三單元信息萬花筒12—16周第四單元讓生活多一些綠色第四篇：上冊道德與法治教學(xué)計劃上冊道德與法治教學(xué)計劃上冊道德與法治教學(xué)計劃1一、教材分析：，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。老師要開發(fā)和利用地方教育資源，老師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時把社會中的新信息、科學(xué)技術(shù)的新成果、學(xué)生生活中的新問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，體改整個教育的質(zhì)量。4。2。兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。四、教學(xué)措施根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活三、教學(xué)目標為促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延