作風整頓建設個人整改措施-wenkub.com
2024-10-21 07:09 本頁面
【正文】 我將抓住這次大隊作風整頓工作的契機，繼續(xù)深刻領會其中的重要精神，通過這次活動，使自已在思想作風、工作作風和紀律表現(xiàn)上都有明顯進步，我將繼續(xù)認真整改自己存在的問題和不足，搞好社會治安，構(gòu)建和諧社會做出更大的貢獻。充分發(fā)揮主觀能動性。始終保持朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅持思想求實、工作務實、效果講實的作風。今后我不僅要學法律、公安業(yè)務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念，范文《作風整頓個人整改措施》。整改原則：堅持解放思想、實事求是的原則，堅持有則改之，無則加免的原則，堅持提高素養(yǎng)，改進工作的原則。一年的時間已近尾聲，總結(jié)一年來的工作，基本達到了上級要求，但也存在一定的問題，我一定會以此次作風集中整頓活動為契機，認真整改，扎實工作，為建設和諧社區(qū)貢獻力量。要更加自覺、刻苦地鉆研，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。積極開拓進取，提高工作水平。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不做深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。艱苦奮斗的精神有待進一步加強，犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松。在抓問題的主要矛盾時，有時分不清主次。由于日常工作繁忙，平時讀書看報的時間比較少，學習領袖人物的理論和思想少，政治理論的更新不夠，不能用新的政治理論來武裝頭腦，指導工作。針對一年工作中存在的問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。繼續(xù)保持清廉作風，不講排場，低調(diào)處事，帶頭樹立干凈干事、創(chuàng)業(yè)為民的正氣之風，做一名廉政守紀的紀檢組長。四、廉潔自律，發(fā)揮表率作用。要堅持“三先發(fā)展”和“科學發(fā)展觀”理念，堅持群眾觀點，走群眾路線。發(fā)揚求真務實的作風，多深入群眾，堅持開展調(diào)查研究，深入基層，傾聽廣大群眾的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真正知道群眾需要什么，追求什么，贊成什么，反對什么，不斷拓寬自己的視野，改進自己的工作方法；堅持和諧團結(jié)，注重發(fā)揮黨總支統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領導核心作用，一以貫之地講黨性、講大局、講團結(jié)、講協(xié)作，有責不避、大權不攬、遇難不推，全力營造和諧干事，共謀振興的工作氛圍。要以學立德、以學明智、以學促行，使自己不斷提高執(zhí)政能力，始終走在時代前列，做一名“學習型”干部。第三篇：作風整頓建設個人整改措施在這次開展的干部作風整頓活動中，我認真學習了有關文件和材料。五是虛心學習先進模范。三是經(jīng)常學習規(guī)章制度。二是全面學習業(yè)務知識。增強學習的自覺性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在同事中間不敢大膽批評他人，即使自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點，因為勾通少，也不敢大膽向黨組織反映群眾的意見和要求，沒有竭力維護好群眾的正當利益。創(chuàng)新意識不夠強。第二篇：作風整頓建設個人整改措施“三問、三解”活動查擺問題整改書劉玉明在這次“三解、三問”活動中，為達到自我教育、自我提高的目的，在認真學習有關文件和材料的基礎上，聯(lián)系個人工作實際，把解決突出問題與履行崗位職責結(jié)合起來，特制定本人整改書：一、指導思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，對照胡錦濤同志關于“八榮八恥”的要求，結(jié)合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強辨別能力，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，以個人實際行動實現(xiàn)“崗位創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，工作當先鋒”的承諾。在這段時間，自已結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對江澤民總書記提出的“三
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