二年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)和計劃-wenkub.com
2024-10-21 06:40 本頁面
【正文】 我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。分為拼音、識字、口語交際等。轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。其次，明確學(xué)習習慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學(xué)習習慣培養(yǎng)的開始。2008年12月第五篇：二年級語文培優(yōu)補差計劃范文二年級語文培優(yōu)補差計劃胡秋梅一、指導(dǎo)思想新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。長期的有：背誦積累古詩友。成語諺語收集與積累。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5．對差生實施多做多練措施。二、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。分為拼音、識字、口語交際等。轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。其次，明確學(xué)習習慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學(xué)習習慣培養(yǎng)的開始。第四篇：二年級語文培優(yōu)補差計劃二年級語文培優(yōu)補差計劃教師劉梅一、指導(dǎo)思想新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。要講究教法。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習興趣，樹立對學(xué)習的信心。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。二、培優(yōu)對象三、補差對象三、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,：一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。對因?qū)W習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。五、本人工作的特色是：有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習語文的樂趣。四、本人進行的有效嘗試有：短期的有：以寓言故事為主題的故事會。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：百字競賽。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其 繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。學(xué)困生有（8）人，他們分別是：李靜盈、金月、李思源、常軼涵、王陽、王博、徐浩、孫啟航，這8名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。四、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：連佳彤、國耀祥、魏鈺涵、徐明澤、李浩然、馬天宇、張益寧后進生：李靜盈、金月、李思源、常軼涵、王陽、王博、徐浩、孫啟航 形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)利用自習課活動老師、家長相配合五、具體措施和時間安排
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