【正文】 培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導(dǎo)?？己顺煽儭＝虒W難點本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。學會按要求預(yù)習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。二、教材分析本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。５ 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。會分角色朗讀課文。能講述課文所寫的故事。能夠按筆順正確書寫生字184個。其二，留有自由空間?！皩W和做”是專題性的語文綜合性學習，應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神，要放手讓學生自行策劃和組織活動，特別注重探索和研究的過程。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。語文教學要“注重語文基本技能的訓練”。閱讀教學，應(yīng)強化初讀，學生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。語文是實踐性的課程，要讓學生獲得語文實踐的能力，其根本途徑就是讓學生參加語文實踐活動。《課標》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會”。（二）、教材編寫特點?！熬毩暋?個，每個單元安排1個。（4）、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。重點培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，教學中要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學中讓學生掌握其方法，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生學習讀寫例話，再聯(lián)系本組課文學習實際，說說從中得到啟發(fā)與體會。加強朗讀的指導(dǎo)訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。實踐活動（1）、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡?？谡Z交際（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。三、教學目的要求能利用漢語拼音識字，學習普通話。本冊的實踐活動分別安排在第三、七兩組中。一般有了34個題目，標有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。課例。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。整個班級學習風氣良好，同學之間能相互團結(jié)互助，學生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。每期聽課10節(jié)。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。針對以上問題，本學期擬在學習習慣的培養(yǎng)上，做以下事項。具體做法：⑴ 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細心?！芭c好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。四、教學措施對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎(chǔ)。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。第五單元：遨游漢字王國。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓練點組成單元。從四年級反饋的情況看，有幾名成績不錯的學生，基礎(chǔ)一般的學生為數(shù)不少，另外還有一部分學習習慣不好，成績很不理想的后進生。注意引導(dǎo)學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面迚步。在具體的教學過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：要以《課標》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標為主旨迚行教學，保證教學不偏差。（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地迚行敘述。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。寫字（1）、硬筆乢寫楷乢、行款整齊，有一定的速度。寫作能有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、學寫讀后感和縮寫課文，練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成八個單元，共有28篇課文，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，八個單元內(nèi)容是：一單元：我愛讀乢；二單元：月是故鄉(xiāng)明；三單元：學習說明文；四單元：生活中的啟示；五單元：遨游漢字王國；六單元：父母之愛；