三問四觀大討論-wenkub.com
2024-10-21 05:52 本頁面
【正文】 要時刻擺正同患者的關系，視患者為親人，把患者當父母，真心實意地為之治病。樹牢正確的世界觀，做敢于擔當的時代先鋒。明確 “我是誰”。二、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。深入思考和追問這個問題，對于個人來講，既是一次群眾路線再學習、立黨宗旨再教育，也是一次自身洗滌、思想再入黨的過程。我期待著，但愿在我的有生之年能看到這個夢想的實現(xiàn)，讓我們的國家變成全球每一個角落的人們向往的國度。我們在日常工作中只有取得群眾的配合和支持、理解和認可，才能順利圓滿地完成工作任務。世界觀就是要運用批評和自我批評的武器，緊密聯(lián)系實際，自覺而堅定地運用馬克思主義的立場、觀點、方法，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀上存在的問題，現(xiàn)在社會多彩多姿，物質豐富，思想也多種多樣，拜金主義、享樂主義在一定范圍流行，東西方文化交匯、碰撞，有時也迷茫和彷徨，經過一段的思考，自己也慢慢適應了現(xiàn)在的社會，明白了有些東西不一定適合自己，自己就是自己，不是其他人，我認為還是應該有所堅守，都不搞教育怎么辦，那樣國家沒有人教學了；權力觀就是明白權力是人民賦予的，要為人民所用，其實我們沒有什么了不起的令人羨慕的權利，因為學校本身就不是什么權利部門，如果說有權利的話，就是好好上班的權利，好好教學的權利，獻身黨的教育事業(yè)的權利；事業(yè)觀就是黨員干部，想干事業(yè)，為后人留下點東西，就要有業(yè)績感，而這個業(yè)績還必須得經得起群眾和實踐的檢驗，說句老實話，誰不想干成點正當事業(yè)，有點成就，但現(xiàn)實與理想的差距實在是太大了，想干的不一定能干，久而久之，時光流逝，理想遠去，只能腳踏實地地干點力所能及的小事情了，還是把小事情做好吧，能把小事情做好就不錯了，上學的時候老師就告訴我們“一屋不掃何以掃天下”的道理了；群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)。經常接觸老師，問問他們我的工作做得怎么樣，什么地方好，什么地方不好，什么地方可以改一改就好了；經常接觸學生，問一問學生我的課上得怎么樣，怎么講學生愛聽、能聽得懂、有興趣、學得輕松愉快，對學生的人生有好的影響和幫助；經常接觸家長，問一問家長對學校的總體工作滿意嗎，哪些方面需要改進，他們在想什么？對孩子有什么期望？改進自己工作中的不足，克服自身的缺點，獲得他們的大力支持?；谶@些想法，我每天感受到的就是責任與壓力，對社會的責任、對單位的責任、對家庭的責任。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現(xiàn)實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。我是每天都在為自己的生計奮斗的蟻族一員。因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。群眾路線是中國共產黨人把馬克思主義的群眾觀點創(chuàng)造性地運用到黨的全部工作中形成的根本工作路線，是馬克思主義群眾觀點的方法論，是毛澤東思想活的靈魂的一個基本方面，是黨的根本領導方法和工作方法，是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。結合總書記提出的“三嚴三實”、為民務實清廉的要求，結合自己的工作實際，認真學習“三問四觀”，有利于更好的開展工作。作風建設問題是關系全局、關系長遠的一件大事，影響著統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的方向、水平、進度和趨勢，是統(tǒng)計事業(yè)各項建設與發(fā)展的保證。這種“影響力”，對每一位統(tǒng)計工作者而言，是一種崇高的榮譽，但更重要的是一種神圣的責任。作為一名基層統(tǒng)計工作者，要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府關注的重點、社會公眾關心的熱點、經濟社會發(fā)展遇到的難點開展工作。一、結合統(tǒng)計工作，對“三問四觀”的學習談談簡要體會 開展好教育實踐活動，有利于將“三問四觀”的理解認識落到實處。我深刻體會到，要做好工作，服務好群眾，就要了解群眾內心深處所需所想，真正做到真誠耐心、細致入微的服務，才會讓人民滿意。新的時代呼喚新的教育觀念，今天的黨員教師，要率先掌握新的教育理念，要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，努力培養(yǎng)學生的獨立人格，做開拓創(chuàng)新的先鋒，面對新形勢，探究新課題，尋找新規(guī)律，選擇新方法，解決新問題，創(chuàng)造新成果。三、做終生學習型教師，更有效地服務于學生。雙休日回家，渾身一股酸臭味，家長就不樂意了?？傄詾樽x初一了，學生能自己做值日了，能自覺地做好預習復習了，其實不然。勤奮工作，樂于奉獻是黨員最
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