【正文】 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做自己喜歡的事，如讀書、寫字、數(shù)數(shù)，老師開始計(jì)時(shí)，一分鐘后，你們說說你們的感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，自主識(shí)字寫字。(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒。就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。然后派代表到全班交流。2。“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上?！斑t”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”(鬧)。2。)(二)識(shí)字寫字1。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深。三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。2。《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。）七、自由讀課文，總結(jié)。3．板書：遲到了20分鐘。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。四、學(xué)習(xí)第4自然段。1．自由讀這一自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。四、鞏固練習(xí)。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。2．正確、流利地朗讀課文。學(xué)生自主練寫（三）實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。（三）拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識(shí)字。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)光賽跑的人”。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文資料的時(shí)候，穿插著表演來進(jìn)行。讓幾名學(xué)生到前面表演。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）小結(jié)：是啊，一分鐘能夠說很短，但有時(shí)也覺得很長，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長。認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。(3)小組交流認(rèn)字方法。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。，學(xué)生整體感知課文。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。生3:我也很想表演，但是沒時(shí)間了，我覺得“一分鐘”時(shí)間太短了。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了1分鐘，了解了1分鐘，現(xiàn)在老師想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看題。（4）一分，汽車大約可以跑1200米（5）第14屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。師：請(qǐng)問你是用什么方法估計(jì)？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。估計(jì)一分有多長師：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲輕松一下。生2：我1分大約畫了16個(gè)太陽。三、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：一分能干什么師：那1分我們能干什么呢？（板書：1分能干什么）師：讓我們親自來試試。師：分針走一小格就是多長時(shí)間？（板書：1分）師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢？生：他們的時(shí)間是一樣長的`。搖頭點(diǎn)頭聳肩膀……師：你們想到的動(dòng)作可真多，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動(dòng)作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）師：現(xiàn)在大家一定對(duì)一秒有了新的認(rèn)識(shí)。誰還能說？生3：眨一下眼睛。展示圖片（紅綠燈；體育比賽）。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)感受1分有多長，并掌握分秒的換算關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的實(shí)踐單位換算。同時(shí)學(xué)好本節(jié)課也能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“年、月、日”和“12時(shí)、24時(shí)計(jì)時(shí)法”做好鋪墊。四、延伸活動(dòng)家長和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)《一分能干什么》。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？運(yùn)算：要花多長時(shí)間？教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對(duì)元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”看書上田字格中生字“欠、元、包”。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。（能力）懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。⑴ 通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說說識(shí)記生字的方法。學(xué)生質(zhì)疑。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 7【設(shè)計(jì)依據(jù)】學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要?！独靡环昼姟?。（2）仔細(xì)觀察字的各部分和筆畫在田字格中的位置。（4）要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。(板書：走路上學(xué))(讀出十分焦急的語氣)、5自然段，想象：元元此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么?4．討論交流：你覺得一分鐘重要嗎?5．有感情地朗讀課文。（3)交流：①“剛想走過去，紅燈亮了。二、研讀課文，探究感悟。“我會(huì)讀”的競賽。ｅｊｕ233。鐘（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）遲（ｃ237。(共6個(gè)自然段。：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；了解課文內(nèi)容。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說過的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。２、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。（元元低著頭紅著臉。師：他是怎么嘆氣的呢？同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。讀后回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞１、（黑板上出示“找找說說”。）⑴觀察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎？指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。）三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字１、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢？早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的？指名說。４、指名分段讀－評(píng)議－齊讀。２、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。４、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是６０秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？５、過渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。體會(huì)到時(shí)間的重要。你愿意用一句時(shí)間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對(duì)你說：“……?！蹦闶窃睦蠋?，你會(huì)對(duì)他說：“……。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。采訪：元元，你現(xiàn)在的心情怎么樣？ 你后悔嗎？為什么？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。指導(dǎo)體會(huì)：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。自主研讀，探究感悟，反復(fù)誦讀，想象體悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)相關(guān)美好未來的祝福。你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來，作為課后小練筆。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始）讓我們?cè)俅螒阎?dòng)、帶著對(duì)祖國的熱愛齊讀這首詩。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動(dòng)、自豪，喜悅，帶著你的體會(huì)讀此段；（指名讀）在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。）（三）回顧歷史過渡：在雄壯的國歌聲中鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？請(qǐng)自由朗讀第3小節(jié)。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬眾歡騰的場(chǎng)面——是啊，舉國歡慶。引導(dǎo)學(xué)生交流讀書感受：你是從哪些詞句中體會(huì)到人們的心情？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)點(diǎn)撥，“心跳”中體會(huì)到了什么？“叩問”是什么意思？如果你是祖**親，你會(huì)怎樣詢問呢？從“越來越近”、“最后一分鐘”體會(huì)到什么？板書：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀。通讀全文后，想一想：這首詩一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩有4個(gè)小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來。師：這一分鐘有著什么特殊含義？生：這是香港回歸祖國的莊嚴(yán)時(shí)刻。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。四、拓展延伸，交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩句顏語。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。四、識(shí)記生字，交流方法孩子們，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。先寫“哈” 左邊一個(gè)小小的“口”，最后一橫剛好在橫中線上，整個(gè)“口”要寫在橫中線的上面。師：我們就用這種方法讀好元元遭遇到的第二件事：錯(cuò)過公共汽車。）可以得到“☆”。自己讀讀，比比誰讀得好。4． 檢查第一自然段師：生字來到句子里，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生練讀出示第一自然段，自己先讀讀吧?！敖鹱峙浴焙退囊馑加嘘P(guān)，右邊的中和它的讀音有關(guān)，像這樣的字，就叫“形聲字”，今天這節(jié)課里，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)這樣的形聲字呢?。┒?、初讀課文 檢查生字1． 質(zhì)疑 為什么元元只是多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘呢？打開書，開始讀課文，多讀幾遍。上面一個(gè)“二”字，第一橫短，剛好寫在豎中線上面一半處，第二橫稍長，從橫中線上起筆，但稍往上走，撇，注意豎彎鉤的位置，剛好在豎中線上，下面要舒展。3．知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間的道理。