最后一分鐘教后反思-wenkub.com
2024-10-21 05:28 本頁面
【正文】 整首詩語言精練，富有感染力，感情真摯強(qiáng)烈。（3）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌表達(dá)的情感。我結(jié)合本組訓(xùn)練重點(diǎn)，在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)香港回歸的資料，自讀自悟，在教學(xué)過程中，我具體的做法如下：我采用播放相關(guān)的影視資料，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。（3）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌表達(dá)的情感。在教學(xué)過程中，我具體的做法如下：我采用播放相關(guān)的課件，運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感?！鞍倌甑耐纯嗪蜌g樂”——聯(lián)想到屈辱的歷史，如今的揚(yáng)眉吐氣尤顯珍貴。這樣一來，詩歌的線索就非常明了，為理解詩句降低了難度。作者把他那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“香港回歸”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時情景；具體體會大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味?！睘榇?，在整個教學(xué)過程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。3．綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。后顧整個課堂教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1．以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個段落的內(nèi)容。略讀課文，注重能過的是方法的積累，用資料來沖擊情感。我想，逐字逐句推敲反而會破壞文本的整體意味。但是教學(xué)只有在實(shí)踐操作過程中才能發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際的磨合口。文章所涉及的背景文化相當(dāng)豐富。讀著讀著，沿坡討源，據(jù)文入情，神游其中，增進(jìn)理解。這樣一來，學(xué)生的閱讀興趣大大提高，達(dá)到了事半功倍的效果。興趣是最好的老師?！拔鹜鼑鴲u，振興中華”念在嘴邊，心里卻感受沉甸甸的。學(xué)生這就明白了這一分鐘是一個新舊交替的時刻，是萬眾矚目的歷史時刻。第二篇：最后一分鐘教學(xué)反思《最后一分鐘》教學(xué)反思解東一小 王永芳《最后一分鐘》是一篇略讀課文，我在教學(xué)設(shè)計中，一方面引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)突破第三小節(jié)的理解，同時讓學(xué)生充分讀詩，在朗讀的基礎(chǔ)上談自己的感受、體會；另一方面補(bǔ)充課外資料，向?qū)W生介紹虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、香港租借的歷史、澳門被租借的歷史、聞一多的《七子之歌》、臺灣與大陸分割的歷史、余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過歷史的介紹，記學(xué)生對中國近代史有個初步的了解，既加深對課文內(nèi)容的理解，又樹立民族榮辱感。4．利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起
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