【正文】 每周堅(jiān)持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊(cè)，作為作文成績考核的重要依據(jù)高一語文組第二學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃及安排。由事物到認(rèn)識(shí)，再由認(rèn)識(shí)到表達(dá)，是寫作的本質(zhì)屬性。要加強(qiáng)背誦和默寫的訓(xùn)練，背誦內(nèi)容不必拘泥于課后練習(xí)的要求高一語文組第二學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃及安排。文言文教學(xué)文言文教學(xué)要注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。教師提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對(duì)作家作品的理解。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。C、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的組織：A、前半期完成必修3，后半期完成必修4。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。“名著導(dǎo)讀”每冊(cè)安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分。與過去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”；注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力；加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)；更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績新分了班級(jí)，十班屬于慢班。觀摩課六、課外活動(dòng)在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。五、教研工作抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。四、教學(xué)構(gòu)想繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語文新課程。30 小結(jié)備課組工作，整理高一備課資料。強(qiáng)化作文訓(xùn)練填寫學(xué)生成長手冊(cè)。設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督。② 1—4周：設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督。作業(yè)與考試通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文，爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。輔導(dǎo)訓(xùn)練（1）內(nèi)容要求：以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，測(cè)試反饋。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，講評(píng)課。其他時(shí)間隨時(shí)。③加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與夯實(shí)：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo)。作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心批改與講評(píng)。三、教學(xué)要求牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要注意寫作數(shù)量（不少于7篇）和寫作速度（每小時(shí)不少于600字）。前四個(gè)寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言實(shí)詞和虛詞的積累性訓(xùn)練，重點(diǎn)把握一詞多義、古今異義、詞類活用和常見通假字。、序言的教學(xué)學(xué)習(xí)三、四兩個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注重對(duì)作品的個(gè)性化解讀。（3）教材的備課我們堅(jiān)持每周星期二集體備課。B．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。所以結(jié)合本班學(xué)生情況，教學(xué)中宜采取講授和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，達(dá)到教與學(xué)之間的默契，力求教學(xué)相長。夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。在引導(dǎo)充分發(fā)揮《語文讀本》的作用的同時(shí)，還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)還需要一段艱難的努力。表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性；（2）班基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生認(rèn)定升學(xué)無望，索性破罐子破摔，不僅喪失了進(jìn)取心，甚至當(dāng)一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。填寫學(xué)生成長手冊(cè)。4,整理高一備課資料?？记皬?fù)習(xí)訓(xùn)練講評(píng)3。2,—。2,校內(nèi)有效教學(xué)論壇之三《輔導(dǎo)與練習(xí)》—?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌?。,結(jié)合社會(huì)背景認(rèn)識(shí)“異化”,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1五一預(yù)習(xí)作業(yè):仿造《藥》評(píng)點(diǎn)對(duì)《變形記》評(píng)點(diǎn)主講:陸寧昌補(bǔ)課內(nèi)容:11,(8)—。1,期中監(jiān)考,改卷。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課(6)校內(nèi)有效教學(xué)專題論壇之二《作業(yè)布置與批改》—:陳秋景文言虛詞講解(2)1。2,品味詩歌詞句,了解詩歌的不同風(fēng)格與表現(xiàn)手法,:陸寧昌第三次課堂作文訓(xùn)練:1課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。:陳秋景課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆。課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1月考⑴:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,試卷批閱,成績統(tǒng)計(jì)。2,編制印刷月考卷⑴?！！?。—。1,通過品味語言,學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,開學(xué)寒假作業(yè)檢查批閱。制定教學(xué)進(jìn)度表。地點(diǎn):.(2),授課(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語文意識(shí),實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴(kuò)展閱讀視野,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實(shí)文風(fēng)的作文).3,輔導(dǎo)訓(xùn)練(1)內(nèi)容要求:以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主,在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練,.(2)訓(xùn)練計(jì)劃①110周:古詩文自測(cè)試卷講評(píng)分析.②1218周:,作業(yè)與考試通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文,爭取做到精批細(xì)改,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”.(1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.(2)訓(xùn)練計(jì)劃:①做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行講評(píng).②14周:設(shè)計(jì)月考試卷,第5周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.③511周:期中復(fù)習(xí)練習(xí)。閱讀再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出適合本組實(shí)況的教育教學(xué)之路，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。確定學(xué)年補(bǔ)考名單。4,整理高一備課資料。2,— :王富娥文言虛詞講解(3)1。1,通過對(duì)文章平實(shí) 課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練::11,批閱篩選隨筆,作文。主講:王富娥課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:11,批閱篩選隨筆,作文。4,— ?！段⑿托≌f兩篇》1。,體味本詩奇特的構(gòu)思和夸張多變的語言特點(diǎn),:王富娥第四次課堂作文1。— (含作文)。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課()— 。指導(dǎo)小說預(yù)習(xí),品味小說中典型物象,理解小說中人物的性格,:王富娥課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。1,復(fù)習(xí)律詩,絕句基本常識(shí),感受律詩形式之美,品位絕句凝練的語言。學(xué)習(xí)借景抒情,運(yùn)用典故表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。1,體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果,通過文本的研讀,對(duì)字詞的感悟,挖掘文字背后的深刻含義,感受悲劇美,通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感,:王富娥月考⑴講評(píng)分析1,布置作文修改。1,掌握文中重要的文言實(shí)詞,虛詞及文言句式,學(xué)會(huì)閱讀和欣賞情,景,體會(huì)文中所寄寓的那種曠達(dá)胸襟,無往而不快的人生態(tài)度.?主講:陸寧昌文言虛詞講解(1)1。:1結(jié)合《當(dāng)爐女》,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆。2,討論準(zhǔn)備月考卷(1)內(nèi)容。2,批閱篩選隨筆,作文。4,試卷批閱,成績統(tǒng)計(jì),講評(píng)分析分析(1)?！独贤酢?。