青島版五年級數(shù)學上冊期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-21 04:14 本頁面
【正文】 審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況普遍存在，學生良好習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要自己持之以恒地付諸努力。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。尖子生太少，今后要融入拓展性習題，著重培養(yǎng)學生解決問題的靈敏度。五、教學建議。不良的解題習慣是我平時疏于規(guī)范，缺乏培養(yǎng)。難度不大，都是學生應(yīng)知應(yīng)會的。第五題：按要求做一做。共分為四部分：口算、脫式計算、列豎式計算、求組合圖形的面積。此題考察了學生思維靈活的能力，平時學生會計算，但題意稍微變化，就容易出錯。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力，從學生答卷來看失分主要在第小題選擇合適的面積單位上，看出學生對大的面積單位的理解不夠。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。第五篇：五年級數(shù)學上冊期末試卷分析五年級數(shù)學上冊期末試卷分析一、學生情況分析本學期我擔任五（1）五（2）班的數(shù)學教學工作。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。沒有形成良好的學習習慣。第6小題，學生還是缺乏解決實際問題的能力，學生完全可以借助畫圖來幫助理解題意，提高做的正確率，但許多學生不能做到這點。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。第三大題：操作天地此題第兩個小題，主要考察學生的動手操作能力和知識綜合應(yīng)用能力。此題也為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學生的思維上下功夫。第二大項：判斷此題是考察學生的判別能力，此題有部分學生做錯了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒看仔細。二、考試結(jié)果情況：五（5）班共有304名學生參加了此次測試,實際參考298人。為了充分發(fā)揮教學測評的導向作用，總結(jié)教學的成敗得失，提高學科教學質(zhì)量，現(xiàn)在就小學五年級數(shù)學上冊期末考試簡要評析：一、試卷分析：試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、操作、應(yīng)用四方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。5．關(guān)注后進生的狀況?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出56分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。教師在今后的教學中要繼續(xù)加強利用所學數(shù)學知識解決實際問題的訓練，體現(xiàn)知識的應(yīng)用性和數(shù)學的價值。如，在計算題上，有的學生出現(xiàn)計算錯誤，在填空的題上，有的學生對題目的理解不到位而填錯。有的學生在利用三角板畫角時，畫的不準確或忘了標直角符號，這些說明學生在動手操作的能力上還不夠強。（六）解決問題解決問題總體難度不大，出錯較多的就是提出問題再解答。（三）選擇這部分的內(nèi)容包含了乘法的含義、角的特征、分類列舉等知識。（二）填空。從整體來看，學生已經(jīng)掌握用豎式計算的方法，但是也有個別學生計算出錯多，有一部分學生忘記橫式寫答案，還有一部分同學列豎式時，把商當成了除數(shù)，寫在了豎式中，出現(xiàn)失分
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1