講誠信與善意的謊言作文-wenkub.com
2024-10-21 03:28 本頁面
【正文】 ”我們也不甘示弱，我也站了起來，為我們辯解：“可是像我們學的《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》這兩篇文章，文中的殘疾青年和老人不是都用了善意的慌言來讓作者充滿自信嗎？”正方辯友無言以對，可是萌萌好像又有了新的解釋，她不緊不慢的說：“可是即便是善意的慌言也是說謊啊，說謊也就對誠信有了阻礙，人一定要將誠信，如果善意的謊言被人揭穿，那人們該怎樣想？難道自己的朋友與親人也要欺騙自己嗎？”一陣掌聲響起，正在我們反方辯友都為萌萌的回答所為難，涵涵又從容的站起來，說：“欺騙一定是謊言，但是謊言不一定是欺騙，善意的慌言更讓人心存感激，它和誠信并不矛盾！”“即使這樣，為何說謊......” 時間一分一秒的過去了，同學們也都為自己的理由辯解這，“叮咚，叮咚”一陣悅耳的鈴聲從耳邊響起，下課了。所以請對方辯友睜開您理性的慧眼看看善意的謊言的現(xiàn)實問題吧！不要“不識謊言真面目，只緣身在善意中！啊”有人說，我們要講誠信，善意的慌言也是說謊。事物美麗的外表總能迷惑一部分人的眼睛?！钡矫献拥摹罢\者天之道也，思誠者人之道也。其實他們在課前資料準備得很充分，也都能內(nèi)化成自己的語言，但真正辯論起來，尤其是當著眾多的校領導和老師辯論，卻羞于開口。再者自由辯論開始時間不長，下課鈴就響了，我和孩子們都感到意猶未盡。誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊餓每一個做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有時還是需要善意的謊言。第五環(huán)節(jié)：歸納總結，情感升華這一環(huán)節(jié)在選出最會搜集整理資料的小辯手；最會陳述、表達觀點的小辯手；最會傾聽、反駁對方的小辯手；最懂文明、說話得體的小辯手時，將活動推向高潮。但是，從課堂效果來看，不是很理想。最后請上方五辯總結陳詞。接著自由辯論，在這個過程中，主持人很關鍵，要像一個辯論會主席，最好是說有請正方一辯開篇立論之類的話，讓學生感受這種辯論的氛圍。這次，為了突破不足，我安排學生收集資料的時間比較長，辯論中學生有的運用本單元課文中的人物及事例，有的引用網(wǎng)上搜集到的內(nèi)容，但我還是更多引導學生從學習生活中找事例，這樣對自己的觀點會更清晰，反駁會更有力。從辯論過程來看，學生們積極性高，情緒高昂，都能大膽地把收集的資料在小組里交流，辯論得很激烈。引導學生正確體會辯論的方法了解辯論的注意事項。播放辯論賽視頻。實際上在課前我已經(jīng)將同學們分成兩組，然后抽簽決定正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當然如果有能力的班級最好準備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的學生能力有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。這樣創(chuàng)設情景，從現(xiàn)實的事件中讓學生感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊言。六、說教學流程根據(jù)本單元教學特點，結合本次口語交際教學內(nèi)容，我安排了“創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣”、“ 明確要求，自選觀點”、“ 分組準備，小組辯論”、“ 展開辯論，暢所欲言”、“ 歸納總結，情感升華”五個環(huán)節(jié)來完成本次活動：第一環(huán)節(jié)：開課伊始，我先給同學們講一個故事：同學們，我在電視上曾經(jīng)看到這樣一個故事：一個臨近高考的高三學生正在為高考作最后一個月沖刺，這時，他的母親病重住院，甚至有生命危險。在自由辯論階段，學生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機應變。四、說教法和學法根據(jù)本次口語交際的特點和學生情況，我制定以下教法學法：
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