【正文】 不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。飯前便后洗手。（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。過路口，注意避讓車輛。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父 母的養(yǎng)育之恩。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì) 懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工 作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細(xì)化目標(biāo)： 細(xì)化目標(biāo)：誠實(shí)守信，說了就要努力去做。不給同學(xué)起綽號，不歧 視身體有殘疾的同學(xué)。自覺使用 細(xì)化目標(biāo)： “請”“您好”、“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。七、一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣： 衛(wèi)生習(xí)慣 鍛煉習(xí)慣 勞動(dòng)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 處事待人習(xí)慣。在沒有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。三、談?wù)勛约?，你有什么“好?xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們 說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。老師寄語： 世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。7.“走自己的路，讓別人去說吧”在綠化帶中亂踩。老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？ ?！?xí)慣老師寄語： 管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。教學(xué)重難點(diǎn)：通過這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教學(xué)過程：一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰 ？ 我不是你的影子，但我和你最親密。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。生活習(xí)慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；⑥出入教室靠右行，不打鬧。三、教育內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。二、工作目標(biāo)通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此。為此，我們將采用多種方法如“家長當(dāng)一日老師制”——一些簡單的試題交給家長批改：“家長學(xué)生合作制”——讓家長與學(xué)生共同完成一些假期活動(dòng)式作業(yè)，一起動(dòng)手做做學(xué)具等；“家長、孩子角色互換制”——讓孩子為家長提意見，等等。學(xué)生教育需要家長的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對于改正壞習(xí)慣并沒有作用。（二）抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，重在長抓不懈，持之以恒。學(xué)生要每天寫好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思日記，班級要每周進(jìn)行檢查總結(jié)，提出要求。各學(xué)科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習(xí)、行為的機(jī)會(huì)。，全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強(qiáng)對班干部落實(shí)情況的檢查，因?yàn)榱?xí)慣形成在于教師在具體的教學(xué)中的要求、檢查和指導(dǎo)，為學(xué)生形成新習(xí)慣創(chuàng)造條件。上進(jìn)首先是一種意識，又是一種意志，上進(jìn)意識的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)班級學(xué)生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及班級生活秩序化。結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我班養(yǎng)成教育將從以下幾個(gè)方面具體實(shí)施：“責(zé)任”教育強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。，進(jìn)一步拓寬學(xué)校及班級文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園及班級文化建設(shè)。并把其照片和事跡材料張貼于學(xué)校宣傳欄內(nèi)。④、“行”：師生校內(nèi)活動(dòng)步行，不騎車，車輛按指定地點(diǎn)有序停放。教師在進(jìn)出校等禮儀方面樹立榜樣示范作。組織部分學(xué)生成立校園文明督導(dǎo)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不文明行為。各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級文化布置和黑板報(bào)。）（負(fù)責(zé)：校長室、政教處）（二）第二階段：實(shí)施發(fā)展階段（負(fù)責(zé)：政教處）各班召開“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”的主題班會(huì)