花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-21 03:24 本頁(yè)面
【正文】 ）布置課外作業(yè)。（散點(diǎn)活動(dòng)）教師講解游戲方法：兩位同學(xué)面對(duì)面站立，一起喊口令，邊喊“石頭、剪子、布”邊進(jìn)行有節(jié)奏的上跳，當(dāng)喊到“布”時(shí)，落地成三種姿勢(shì)。教學(xué)意圖：針對(duì)跳繩技術(shù)好的同學(xué)，給他們一次自創(chuàng)展示的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)激發(fā)他們更喜歡跳繩。(4)教師請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)進(jìn)行示范，并再次強(qiáng)調(diào)注意節(jié)奏。學(xué)習(xí)雙人跳繩：（1）教師講解雙人合作跳繩的方法，并給學(xué)生進(jìn)行示范。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（甩一次繩跳一次，左右腳各一次）（2）學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。B、找出加墊跳和連續(xù)跳跳得好的同學(xué)展示，解釋何謂加墊跳，何謂連續(xù)跳。那么這節(jié)課，我們就來(lái)發(fā)揚(yáng)二（1）班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的精神，一起來(lái)學(xué)習(xí)花樣跳繩。四、教學(xué)難點(diǎn)： 自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新五、教學(xué)器材、場(chǎng)地： 短跳繩60根，學(xué)校籃球場(chǎng)六、教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分：8分鐘集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服裝，清點(diǎn)人數(shù)。學(xué)習(xí)雙人合作跳繩。教學(xué)對(duì)象。教材的特點(diǎn)及重難點(diǎn)教材特點(diǎn)：跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，跳繩的方法非常多，簡(jiǎn)單易學(xué)，課間、課外都能進(jìn)行，跳繩用最短的時(shí)間能獲得最大的運(yùn)動(dòng)效果。第五篇：《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康?；蛟S一些日子后，他們不會(huì)記得在曾經(jīng)的一節(jié)體育課中練習(xí)過(guò)什么，但是他們不會(huì)忘記那些屬于自己的創(chuàng)新成果。但是給予學(xué)生一定的思維空間和操作時(shí)間，能使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從模仿到自主創(chuàng)新，從一個(gè)人的單獨(dú)思考到將幾個(gè)人的智慧疊加到一起，那么所迸發(fā)出火花是更加燦爛的。（而花樣跳繩之所以被這樣命名，當(dāng)然是有它的特點(diǎn)的，作為一種集娛樂(lè)、參與、觀賞、趣味與一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更能吸引學(xué)生的注意力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這種思想或者說(shuō)思維方式上的轉(zhuǎn)變，使我有了很大的改變。學(xué)無(wú)止境，只有不斷的進(jìn)行實(shí)踐，不斷進(jìn)行自我反思，結(jié)合學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)之處，才能上出有自己特色的體育課。如果時(shí)間太多，也許學(xué)生的興趣就會(huì)冷下來(lái)，相反時(shí)間太少，學(xué)生的興趣剛被提高就草草了事，效果肯定也不盡如人意。這是個(gè)矛盾，需要教師合理取舍。我意識(shí)到教師要盡可能的精化技術(shù)要領(lǐng)講解，既精簡(jiǎn)又通俗，否則課堂會(huì)顯的拖沓。主要是在過(guò)五關(guān)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)時(shí)間的把握不夠，導(dǎo)致有意的去拖長(zhǎng)這一教學(xué)的時(shí)間。三、教學(xué)反思：在花樣跳繩、跳繩接力這節(jié)課前，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)包括重難點(diǎn)的制定，以及學(xué)生練習(xí)密度的把握都進(jìn)行了反復(fù)的研究和修改，將目標(biāo)定為全班90%以上的學(xué)生掌握兩種以上的跳繩方法，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的思維能力。①：一人一繩向前并腳跳接力。④：多人聯(lián)繩跳。展示創(chuàng)造成果，互相評(píng)比，評(píng)出最有創(chuàng)意跳繩獎(jiǎng)和最多花樣跳繩獎(jiǎng)。過(guò)關(guān)要求：累計(jì)完成20次。過(guò)關(guān)要求：累計(jì)完成60次。過(guò)關(guān)要求：累計(jì)完成100次。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我安排全班39位學(xué)生依次報(bào)號(hào)，每報(bào)一個(gè)，全班跟著進(jìn)行一次轉(zhuǎn)手踮腳的跳繩模仿練習(xí)一次，從而使每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與其中，變被動(dòng)為主動(dòng)，并在練習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲知識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生在上課一開(kāi)始就能形成一種集體感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新穎有效的跳繩方式，不但在提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，耐力素質(zhì)，靈敏素質(zhì)等方面具有良好效果，而且能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這里既有教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，也有教學(xué)手段的問(wèn)題。主要以單項(xiàng)比賽的方式提升訓(xùn)練水平。二是校本課程活動(dòng)時(shí)間定為集體訓(xùn)練展示時(shí)間。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類活動(dòng)。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。三、課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。比如低年級(jí)主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。二、研究論證，形成課程體系。我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動(dòng)，形成了大部分學(xué)生愛(ài)跳繩，會(huì)跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特
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