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繼光小學20xx學年度營養(yǎng)餐工作計劃-wenkub.com

2024-10-21 03:19 本頁面
   

【正文】 對從業(yè)人員進行專業(yè)技術培訓對從業(yè)人員進行用電、機器操作規(guī)范培訓。做好所食用食物取樣工作,以備衛(wèi)生部門檢驗,若是校外食物所致,也要立即積極配合有關部門取樣。五、應急措施事故發(fā)生時學校領導及管理員及時穩(wěn)定師生情緒,以免引起不必要的混亂。(四)供餐范圍:不提供早餐,中午放學后提供免費營養(yǎng)午餐,做到膳食結構合理搭配,營養(yǎng)均衡,按計劃供給學生營養(yǎng)餐,切實保證數(shù)量和質量。采購原材料要索取憑證,除保證原材料的質量之外,要求實事求是開支,不虛報。(三)成員職責及要求管理人員要做好專項資金的領取、結算、統(tǒng)計和上報工作,并做好每月營養(yǎng)餐食品的臺賬;指導各班級做好學生的用餐登記工作,并展板公示,接受監(jiān)督。對群眾的來電、來訪等均要有記錄,若需調查落實的要及時將落實情況反饋給來電、來訪人員,把矛盾化解在基層,如遇突發(fā)事件要及時上報上級部門。檢查落實好“營養(yǎng)餐改善計劃”專用資金、確保??顚S?。,強化食堂管理人員職責意識,提高管理人員和從業(yè)人員對食品安全重要性的認識。學校監(jiān)管方面,每天由各灶監(jiān)督員和專職管理人員進行檢查,項目涉及衛(wèi)生、質量、數(shù)量、留樣等。另外,學校還在各灶分別安排了一名食品衛(wèi)生監(jiān)督員,對各灶的食品衛(wèi)生和供餐情況進行全方位的監(jiān)督檢查。(三)加強各環(huán)節(jié)監(jiān)管,確保營養(yǎng)改善計劃規(guī)范運行。(二)學校成立營養(yǎng)改善計劃領導小組,層層簽訂五級責任書,明確職責,靠實責任。對從業(yè)人員進行專業(yè)技術培訓對從業(yè)人員進行用電、機器操作規(guī)范培訓。做好所食用食物取樣工作,以備衛(wèi)生部門檢驗,若是校外食物所致,也要立即積極配合有關部門取樣。六、應急措施事故發(fā)生時學校領導及管理員及時穩(wěn)定師生情緒,以免引起不必要的混亂。(三)供餐范圍:不提供早餐,中午放學后提供免費營養(yǎng)午餐,做到膳食結構合理搭配,營養(yǎng)均衡,按計劃供給學生營養(yǎng)餐,切實保證數(shù)量和質量。(3)征求師生對食堂的意見,定期發(fā)放食堂工作調查表,對食堂進行綜合評分。后勤人員做好每天營養(yǎng)餐樣品的采集和保管工作,(留樣保留48小時),按時足額提供新鮮營養(yǎng)的原材料,保證衛(wèi)生清潔,做到不符合食品衛(wèi)生標準的食品不進校、不食用,確保學生身體健康和飲食衛(wèi)生安全。定期和不定期對采購貨物進行質量抽查。確保24小時通訊暢通。二、營養(yǎng)餐工作實施領導小組 組長:陳雪 副組長:潘磊薛昌鴻成員:孟天剛史衛(wèi)東譚賢勝靳丹周訓康施儀李靜付海波陳淳熊鷹周遵菊孫財胡秋香三、職責及要求(一)組長職責及要求全面統(tǒng)籌,實施本校的“營養(yǎng)餐改善計劃”。六、保障措施為確保我?!盃I養(yǎng)改善計劃”的順利實施,特成立學生“營養(yǎng)改善計劃”工作領導小組。(2)、所有配餐室用具在使用前要進行消毒。(4)、如遇特殊情況,加工好的熟食品在烹飪后至食用需要較長時間(超過2小時),應當在低于10℃的條件下存放。營養(yǎng)餐加工衛(wèi)生要求(1)、營養(yǎng)餐中的雞蛋等必須先清洗,后加熱。(3)、垃圾處理,廢棄物等應存放在帶蓋的垃圾桶內,并及時清理運走。配餐室環(huán)境衛(wèi)生要求(1)、保持地面、臺面及用具的清潔。要嚴格按正確方法在工作開始前、上洗手間后、接觸生肉、蛋、蔬菜及不干凈餐具、容器后及打電話后用流動水徹底洗手。勤洗手剪指甲;勤洗澡理發(fā);勤洗衣服被褥;勤換工作服。(二)配餐室情況配餐室工作人員衛(wèi)生要求(1)上崗培訓:配餐室工作人員(含配餐室管理人員、廚師等)上崗前必須經過培訓。凡對食用蛋奶過敏者的學生不得食用蛋奶,配餐企業(yè)以等值營養(yǎng)食品予以代替。學校營養(yǎng)餐專管員每天早晨9:00前按班級人數(shù)和當天的配餐食譜進行配餐分包。學校食堂廚師負責雞蛋等的加工加熱,并按要求做好加工記錄。學校要配備專門存儲設備,保證存儲環(huán)境安全達標,為食品的安全存儲提供保障。五、主要工作及相關要求(一)、“營養(yǎng)改善計劃”操作流程營養(yǎng)餐的交接。內容為一盒牛奶加一個雞蛋或一盒牛奶加兩個面包。三、基本原則按照“政府主導、多方參與、部門管理、學校實施”的基本模式,堅持“安全第一、因地制宜、突出重點”的工作原則和“
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