【正文】 要自覺(jué)摒棄消極無(wú)為、不求有功但求無(wú)過(guò)等錯(cuò)誤的思想和行為，在學(xué)習(xí)和工作上要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負(fù)使命，不負(fù)黨政的信任，人民的期待，做出發(fā)改人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，要樹(shù)立活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的思想。三是學(xué)以創(chuàng)業(yè)。一是學(xué)以立德。人不學(xué)要落后，特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，如果沒(méi)有正面東西占領(lǐng)，必然會(huì)有負(fù)面消極的東西浸入。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，這決定了我們既要學(xué)習(xí)知識(shí)，又要學(xué)習(xí)技能；既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅(jiān)強(qiáng)毅力，更要有胸懷全局，腳踏實(shí)地，科學(xué)施策，四兩拔千斤的過(guò)人智慧。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，使我們對(duì)學(xué)習(xí)與素質(zhì)、發(fā)展的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我給自己訂下了目標(biāo)，一定要在平時(shí)的工作中、生活中抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的工商業(yè)務(wù)的需要，同時(shí)要盡快進(jìn)入角色，全面完成好科長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作。通過(guò)這次的講座和局長(zhǎng)的講話，我深深的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，雖然自己年紀(jì)偏大，但是只要從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊學(xué)習(xí)還來(lái)得及，現(xiàn)在到了新的科室，這是一項(xiàng)新的工作，雖然自己是老職工?？偸堑眠^(guò)扯過(guò)，年輕的時(shí)候不抓緊，到后來(lái)覺(jué)得自己老了。第四篇：講學(xué)習(xí)心得體會(huì)講學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)理工學(xué)院教授的講座和局長(zhǎng)的講話，深受教育，體會(huì)很深，充分的認(rèn)識(shí)到作為身在機(jī)關(guān)的國(guó)家公務(wù)員，只有努力不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)，樹(shù)立為黨為人民服務(wù)的思想。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。那么作為共產(chǎn)黨員講奉獻(xiàn)應(yīng)該是我們與生俱來(lái)的天性，因?yàn)槲覀凕h的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們從加入共產(chǎn)黨的那一刻起，我們就堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念和人生目標(biāo)。在工作和生活中，我們要堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀，要不斷地修正自己的人生觀和價(jià)值觀。在此，我將這段時(shí)間的認(rèn)識(shí)和體會(huì)做一下幾點(diǎn)總結(jié)。只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能促進(jìn)工作的發(fā)展。知識(shí)在于積累，綜合素質(zhì)的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。即努力掌握基本知識(shí)，揚(yáng)棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協(xié)調(diào)能力。我們要以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，努力做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一，力求達(dá)到三個(gè)方面的學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)是提高綜合素質(zhì)的必經(jīng)之路。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發(fā)展，奮力與全省實(shí)現(xiàn)同步小康的重要時(shí)期，發(fā)改人肩負(fù)著特殊的使命?！叭擞兄獙W(xué)，則有力矣”，“不學(xué)則無(wú)術(shù)”，關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性有許多經(jīng)典論斷。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。講務(wù)實(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白：“講務(wù)實(shí)”就是要明確自身工作職責(zé)，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，忠于職守，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，努力工作；在工作中要轉(zhuǎn)變一些不正確的觀念，珍惜當(dāng)前的工作，時(shí)時(shí)、處處都要有換位思考意識(shí)，多站在職工的角度去分析解答他們提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)為他們著想；在與群眾交往、溝通時(shí)，要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度和藹，滿腔熱情地幫助他們解決困難和辦理相關(guān)事宜，時(shí)刻擺正自己的位置，找準(zhǔn)定位。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我牢記“講紀(jì)律”就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處以身作則、做好表率，模范遵守組織紀(jì)律和勞動(dòng)紀(jì)律，切實(shí)做到思想端正、辦事規(guī)范、情趣健康，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，形成良好的風(fēng)氣。人活在世上總需要有點(diǎn)服務(wù)精神，這服務(wù)精神也是在工作和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和塑造的，同時(shí)也是工作中所必需的。舉個(gè)例子，比如教師可以計(jì)劃一周（假設(shè)20課時(shí)）教10課，那么他不必總是2課時(shí)講1課，而是靈活安排，有時(shí)1課時(shí)講1課,有時(shí)2課時(shí)講1課,有時(shí)3課時(shí)講1課......有些課堂他就不講課，只玩游戲和訓(xùn)練。教師課堂傾聽(tīng)的弱化，從本質(zhì)上說(shuō)便造成了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生生命的“缺席”，學(xué)生的聲音被不同程度地漏聽(tīng)、遺忘或拒斥，這很不利于師生間建立良好的溝通關(guān)系，更談不上學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中的真正落實(shí)。這既活躍了課堂氣氛，又可增進(jìn)與學(xué)生的交流和感情。具體點(diǎn)說(shuō)，就是根據(jù)觀察,按學(xué)生的溝通難易在心底里把學(xué)生分為：擅 溝通，普通，不擅溝通；對(duì)擅溝通的，可以將其當(dāng)成學(xué)生中的“龍頭”，讓他們成為師生溝通的中介和助手（比如有些課堂游戲可以先和他們約好，讓他們?cè)谧鲇螒驎r(shí)主動(dòng)配合等），通過(guò)他們達(dá)到與其它學(xué)生加深溝通的效果；而對(duì)于“不擅溝通”的學(xué)生，也要特別重視，要多花點(diǎn)時(shí)間，了解他們內(nèi)向、自卑、成績(jī)差、不愛(ài)交流的原因，要知道“良言一句三冬暖”的道理，通過(guò)“龍頭學(xué)生”或他們親密的同學(xué)，迂回的親近他們，鼓勵(lì)他們，熱愛(ài)他們。②、主抓“兩頭”的溝通方法。溝通從“心靈”開(kāi)始，要與學(xué)生有良好和密切的溝通，首先要掃除學(xué)生的“畏師”心理。其次，不光要有自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的鋪墊，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中“提出問(wèn)題”，“交流質(zhì)疑”，并針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行“總結(jié)提煉”，進(jìn)而“教會(huì)別人”，這也就更好地詮釋了“互學(xué)”、“問(wèn)學(xué)“、“‘教’學(xué)”、“悟?qū)W”這幾個(gè)步驟，從而實(shí)現(xiàn)了“學(xué)講方式”與“學(xué)校教學(xué)模式”的有效融合，使我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行嘗試時(shí)，會(huì)更加地得心應(yīng)手。學(xué)生行為的“五學(xué)”，就是指學(xué)生的“自學(xué)、互學(xué)、問(wèn)學(xué)、‘教’學(xué)、悟?qū)W”。這讓我一下子就想到了我校“基于學(xué)生預(yù)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”的研究，即“學(xué)生預(yù)習(xí)” “小組交流”“自主探討”“以學(xué)定教”。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中，不斷明了知識(shí)的形成、發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，而對(duì)自己充滿自信，體味到成功的喜悅。六、教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做開(kāi)放的組織者，大力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在信任、理解和寬容的學(xué)習(xí)氛圍中受到鼓勵(lì)和鼓舞，得到賞識(shí)與尊重，得到指導(dǎo)和建議，教師與學(xué)生在相互合作中互相尊重，互相賞識(shí)，教師與學(xué)生共享知識(shí)大餐，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者新課程把教學(xué)過(guò)程看作是師生合作與交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。這種教師，不客氣地說(shuō)，只能是過(guò)時(shí)的“教書(shū)匠”。二、教師應(yīng)是提高自身素養(yǎng)的示范者學(xué)高為師，身正為范。這樣的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸近的過(guò)程，需要合理的引導(dǎo)，需要教師的耐心與愛(ài)心。如果學(xué)生理解到位，當(dāng)然得贊揚(yáng)鼓勵(lì)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流時(shí)，教師要給學(xué)生充分的主動(dòng)性，讓學(xué)生談出自己的體會(huì)，讀出自己的感情，這樣不僅有助于學(xué)生更好地理解課文，更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們收獲自主學(xué)習(xí)成功的喜悅，使他們更樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，更善于自主學(xué)習(xí)。直至最后讓學(xué)生放手一“學(xué)”。這樣不僅可以讓學(xué)習(xí)在關(guān)鍵、重點(diǎn)地方多分析、多思考，在朗讀中把握課文內(nèi)容，而且讓學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧與方法，為以后的自主學(xué)習(xí)奠定良好條件。有了一定科學(xué)合理的方法，就可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中收獲成功的喜悅，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于獨(dú)立主動(dòng)地去獲取知識(shí)，去分析、解決問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。在小組研討的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心知識(shí)、共性的問(wèn)題、組內(nèi)尚未解決的問(wèn)題、需要拓展探究的問(wèn)題，通過(guò)組際競(jìng)賽、互教互議、教師指導(dǎo)等方式，進(jìn)一步加以解決，發(fā)展學(xué)生推理性、批判性思維。教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，布置學(xué)生演練任務(wù)，學(xué)生首先獨(dú)立完成。學(xué)生自學(xué)：是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)講方式是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為的變革，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”、“教別人”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。這句話聽(tīng)起來(lái)似乎是一句大話，過(guò)去自己也是這樣理解的，但是：當(dāng)我們換一個(gè)位置就會(huì)深深體會(huì)到這句話的含義，去年和今年曾經(jīng)去好幾個(gè)政務(wù)服務(wù)中心辦理相關(guān)事宜，既感受到窗口的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這里的工作人員用滿意的公務(wù)員來(lái)描述并不過(guò)分，同時(shí)也在另外一些窗口業(yè)務(wù)感受到辦事人員的過(guò)分刻板，讓人誤認(rèn)為就是刁難的感覺(jué)，通過(guò)自己的親身體會(huì)，對(duì)人民滿意公務(wù)員這句話有了根深層次的理解，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才有技能為人民服務(wù)，只有同時(shí)具有較高政治素質(zhì)的人，才能將這些技能運(yùn)用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。辜負(fù)了黨和人民多年來(lái)對(duì)我的教育。才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能運(yùn)用掌握的知識(shí)干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，雖然總是想要好好學(xué)習(xí)，但只要能應(yīng)付眼下的工作，也就放松了對(duì)自己的要求。二是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，對(duì)來(lái)訪群眾要熱情接待，耐心詢問(wèn)和引導(dǎo)，做好記錄，及時(shí)處理群眾反映的問(wèn)題，把群眾的事情當(dāng)成自己的事情，從根本上杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”。在行動(dòng)上符合工作的規(guī)范。本文章來(lái)自：『科大學(xué)子之家』『』黨的作風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。本文章來(lái)自：『科大學(xué)子之家』『』因此，我們要從點(diǎn)滴做起，管好自己。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12 您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（ 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，樹(shù)立“心系群眾、服務(wù)人民”的良好風(fēng)氣。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書(shū)籍，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識(shí)與實(shí)際脫鉤，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度?？傮w來(lái)講，在黨組織的培養(yǎng)下，在同志們的關(guān)心和幫助下，能夠堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，在思想和行動(dòng)上與分局黨委保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，立足本職積極開(kāi)展工作；能夠忠于職守，顧全大局，堅(jiān)持原則，比較認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)；能夠牢記“兩個(gè)務(wù)必”，想方設(shè)法為群眾服務(wù)，積極為群眾排憂解難；能夠遵守黨組織關(guān)于廉潔勤政的各項(xiàng)管理規(guī)定，加強(qiáng)自我監(jiān)督和管理。每位干部對(duì)辦事的群眾要熱情接待，態(tài)度和藹，不擺架子，不耍態(tài)度，文明禮貌。二是物要整潔。要按照“人要精神，物要整潔，說(shuō)話和氣，辦事公道”這四句話來(lái)改進(jìn)我們的辦事作風(fēng)。從嚴(yán)遵守重點(diǎn)抓兩條，一是要嚴(yán)格執(zhí)行“四條禁令”，把“四條禁令”作為每個(gè)干部最基本的行為準(zhǔn)則。三、深入排查，整改問(wèn)題是搞好作風(fēng)建設(shè)的基本途徑。也將會(huì)出現(xiàn)驕奢淫逸等消極腐敗現(xiàn)象，使黨的形象受到損害。所謂作風(fēng)，是工作中一以貫之表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和做法，它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動(dòng)。三要強(qiáng)化服務(wù)。首先要有有效的政策激勵(lì)機(jī)制。目前，全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、６６個(gè)縣直單位已反租倒包農(nóng)戶責(zé)任田１５００多畝，投入資金近２００萬(wàn)元，創(chuàng)辦高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)81個(gè)，對(duì)農(nóng)民群眾學(xué)用技術(shù)、調(diào)整結(jié)構(gòu)起到了很好的示范帶動(dòng)作用。四、走出生硬調(diào)的誤區(qū)，示范服務(wù)引導(dǎo)調(diào)在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的現(xiàn)實(shí)條件下，農(nóng)民是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體，調(diào)整結(jié)構(gòu)必須充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾的積極性和主動(dòng)性。有些地方之所以會(huì)出現(xiàn)“政府的話你別聽(tīng)，叫種蘿卜偏種蔥”的順口溜，就是與這些地方的黨政組織和黨員干部思想不端正、作風(fēng)不務(wù)實(shí)密切相關(guān)。我們的做法是立足縣情，層次推進(jìn)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，搞好農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必須著力提高農(nóng)業(yè)科技含量。調(diào)整結(jié)構(gòu)如果缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，總是跟在市場(chǎng)的后面追趕市場(chǎng)，很容易出現(xiàn)“起個(gè)大早，趕個(gè)晚集”的情況。舞陽(yáng)縣種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體布局，就是在深入鄉(xiāng)村、走訪農(nóng)戶、充分調(diào)研、把握實(shí)情的基礎(chǔ)上確定的。調(diào)整結(jié)構(gòu)不進(jìn)行深入調(diào)研和科學(xué)論證，一味追求高起點(diǎn)、大跨度，脫離現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力水平和農(nóng)民科技素質(zhì)基礎(chǔ)，結(jié)果使一些“高、新、特、優(yōu)”的東西只有理論上的高效，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)中的實(shí)效?？吹絼e的地方搞某產(chǎn)業(yè)賺了錢，就一哄而起，競(jìng)相“克隆”，結(jié)果造成“水土不服”或產(chǎn)業(yè)類同。所以，推動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須切實(shí)走出不敢調(diào)的誤區(qū)。求穩(wěn)怕亂思想、傳統(tǒng)小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重制約著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的推進(jìn)。有的則是由于過(guò)去在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中遇到過(guò)挫折和失敗，產(chǎn)生了“一朝被蛇咬、十年怕井繩”心理陰影，因而在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面往往紙上談兵，葉公好龍。走出四個(gè)誤區(qū)促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整中共舞陽(yáng)縣委書(shū)記楊國(guó)志調(diào)整結(jié)構(gòu)作為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略之舉，近年來(lái)各地都在不斷探索。從公示結(jié)果和最近一段反饋的情況看，雖然我們這次干部調(diào)整涉及面大、人員較多，但用人之準(zhǔn)、反響之好是近年來(lái)少有的。在這方面，我也有一些切身感受?！笨梢哉f(shuō)，無(wú)論古今，如何用人、用什么樣的人始終都是一個(gè)事關(guān)興亡的大問(wèn)題。用什么樣的人，不用什么樣的人，對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。這一決策贏得了全縣上下的一致認(rèn)同。我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是讓老百姓滿意。根據(jù)舞陽(yáng)實(shí)際，我們?cè)诜e極爭(zhēng)取外部支持的同時(shí)，立足自身挖潛，采取多種措施，著力破解財(cái)政增長(zhǎng)、農(nóng)民增收兩大難題。為保障群眾利益，我們?cè)谇Х桨儆?jì)增收節(jié)支的同時(shí)，實(shí)事求是地向上級(jí)匯報(bào)了我縣的困難，爭(zhēng)得了上級(jí)的理解和