【正文】 (3)完善社會培訓機制，并走入高校對大學生進行專業(yè)的入職培訓以及職業(yè)素質拓展訓練等。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻發(fā)現(xiàn)很困難。其次，成立相關的職能部門協(xié)助大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。而喜歡搶風頭的人被認為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。有記者調查發(fā)現(xiàn)，缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學生的前程。再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。培養(yǎng)職業(yè)意識就是要對自己的未來有規(guī)劃。這正是他們在就業(yè)時感到壓力的根源。首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。在人才培養(yǎng)上仍存在重成績輕能力、重學習輕創(chuàng)新、重授業(yè)輕傳道等問題，拘泥于固有的教育教學模式，因人設課。沒有緊迫感，缺少競爭意識。學生對專業(yè)學習與職業(yè)工作聯(lián)系的認識模糊多數(shù)大學生在進入大學前，由家長代為選擇大學和專業(yè)；進入大學后，對所學專業(yè)以及將來從事的行業(yè)了解較少；特別是所學習的課程、教材等，都是被安排好的，老師教什么學生學什么，處于被動狀態(tài)。經(jīng)濟社會發(fā)展，中西方文化混融，各種思潮紛紛涌入，面對文化環(huán)境的變化，部分大學生抵不過誘惑，崇尚享樂。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。三、大學生職業(yè)素養(yǎng)的構成“素質冰山”理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣：水下部分的動機、特質、態(tài)度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。各行各業(yè)因為行業(yè)、崗位的不同，需求的職業(yè)技能可能不同，但各種類型的職業(yè)人，卻需要具備一些共同的職業(yè)素養(yǎng)，這就是基本職業(yè)道德、職業(yè)思想(意識)、職業(yè)行為習慣。職業(yè)行為包括職業(yè)創(chuàng)新行為、職業(yè)競爭行為、職業(yè)協(xié)作行為和職業(yè)奉獻行為等方面。職業(yè)意識有社會共性的，也有行業(yè)或企業(yè)相通的。第五篇：提升職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)提升方式和方法一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵職業(yè)素養(yǎng)，指的是“通過學習和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務或完成特定職責所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責任與紀律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等”。愛崗敬業(yè)，勤勞奉獻，不能為工作而工作，在日常工作中要主動出擊而不是被動應付，要積極主動開展工作，擯棄浮躁等待的心態(tài)，善謀實干，肯干事，敢干事，能干事，會干事。八、今后努力的方向今后在工作中還需多向領導、同事虛心請教學習，要多與大家進行協(xié)調、溝通，從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、取長補短，提高自身的工作水平。（2）在學習上，對知識的追求較被動，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣和信心，只注重寫的能力而忽視了說講的能力，口才不好，演講能力不高。喜歡細心觀察周邊事物的變化，注重自己對一些事物和現(xiàn)象的感悟和體認。（2）對于大學生自主創(chuàng)業(yè)十分贊同，并積極親身體驗，如做各種兼職，積累工作經(jīng)驗，協(xié)調人際關系，為適應現(xiàn)實社會做好階段性的準備。我是屬于堅強有毅力型性格的人，行為目標很明確，對自己的目標理想有合理的實現(xiàn)計劃，適應于耐力性工作。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為文秘專業(yè)的學生來說，職業(yè)道德的培養(yǎng)關系到秘書工作是否能順利的開展。進入職場以后，就應該對自己的職業(yè)和工作負責，作為文秘人員，責任關乎于一件事的成敗。一個秘書的忠誠度直接關系到是否能做成事情和獲得領導的賞識。二、提高對待工作的責任心守時作為一個將來要成為秘書的人來說，守時是至關重要的一點。只有認真上好每堂專業(yè)課，我們才有可能更好地理解我們的文秘專業(yè)知識的核心所在，才能更好地理解知識的使用點，才能更好德把知識運用起來。要明確好自己日后想要發(fā)展的專業(yè)方向，然后根據(jù)自己想發(fā)展的方向再好好選定自己發(fā)展方向的專業(yè)選修，對選修的內(nèi)容進行不斷的篩選。一、專業(yè)能力的培養(yǎng)眾所周知，文秘專業(yè)是一個學科劃分比較明顯的專業(yè)，學習的好壞直接關系到自己以后的就業(yè)發(fā)展。人生如大海航行，人 生 的 計劃 就 是 人 生 的 基 本 航 線，有 了 航 線，我 們才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。第四篇：個人職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書個人職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。每月理論、操作考核，每月制定護理計劃。參與科室危重疑難病例討論，承擔?？浦v課及教學查房。掌握個案查房及病例討論實施程序。定期安排輪轉護士參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務學習或參加專科學組活動、讀書報告會、危重病人循證護理查房等。基本掌握?？谱o理基本操作技能，熟悉《實用臨床護理“三基”》，熟練運用護理程序評估病情、分析護理問題，采取適宜的護理措施。第34周：我科常見病的病情觀察、護理要點、治療原則、常用藥物的作用及不良反應、注意事項等。第3個月：與臨床指導教師共同照顧8～12人或在臨床指導教師指導下獨立照顧4～6人。三、培訓內(nèi)容：工作3年內(nèi)護理人員新護士規(guī)范化培訓周期為3年，分成三個階段：新手適應期、技能成熟期和臨床輪轉期。當然，這與我院其他領域的同步發(fā)展是相輔相成的，為我院贏得了良好的社會效益及經(jīng)濟效益。醫(yī)院護理工作管理實行分級制，即帶教教師—護士長—總護士長—護理督查組—護理部，級級督查，層層把關。肯定成功的經(jīng)驗，將之形成標準，堅決按此標準評判工作效果并實施獎勵，以利成功經(jīng)驗發(fā)揚光大。建立獎罰制度并實施，力求人人過關、人人達標，在提高護理質量的同時提升護理人員的素質。及時總結工作中的疏漏欠缺，杜絕類似問題再次發(fā)生。檢查每班護理記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并糾正。找出影響護理服務質量的客觀因素。分析每班護理記錄質量、護理人員的知識結構和專業(yè)素質，找出存在問題，如護理記錄是否標準，專業(yè)技術操作是否熟練，分析服務態(tài)度及護理工作中的不足，針對存在的問題及時給予個別指導和幫助。二級醫(yī)院年輕護士臨床實際工作能力的抽考，各市衛(wèi)生局可參照上述辦法自行制定并執(zhí)行。重癥病人為主，包括評估病情、分析護理問題、采取適宜的護理措施。省衛(wèi)生廳委托省護理學會在各專業(yè)委員會、專業(yè)學組委員基礎上充實部分臨床骨干，組建“江蘇省年輕護士業(yè)務能力抽考專家?guī)臁?，分成若干專科小組，確定每個?？瞥Ｒ姴〖岸喟l(fā)病的病種類型、操作考核種類，確定等次評定標準等事項。抽考對象各三級醫(yī)院和省級機關醫(yī)院在職在崗取得執(zhí)業(yè)資格的護士。院級考核為主，輔以出科考核。在護士長、責任組長指導下，依病人病情獨立照顧8～12人，以危重病人為主。考核形式：床邊查房、操作考核。定期安排新護士參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務學習、讀書報告會、危重病人循證護理查房等，有條件的醫(yī)院可每年組織戶外拓展訓練。考核形式：臨床表現(xiàn)評價、操作考核。第3個月：與臨床指導教師共同照顧8～12人或在臨床指導教師指導下獨立照顧4～6人。三、主要內(nèi)容規(guī)范化培訓新護士規(guī)范化培訓周期為3年，分成三個階段：新手適應期、技能成熟期和臨床輪轉期。為促進年輕護士學習掌握護理基礎理論、基本知識、基本技能，并有效運用于各項臨床護理工作，制定本工作方案。影響和制約護士職業(yè)素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。七、吃苦精神的培養(yǎng)現(xiàn)在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。六、職業(yè)道德的培養(yǎng)具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽，刻苦鉆研本職業(yè)務，對技術和專業(yè)精益求精。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難，因而成為社會上的佼佼者。四、思想道德素質的培養(yǎng)思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。（4）提高克服挫折的能力面對挫折，我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應它。自信、自強的人對自己的動機、目的行明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。在大學期間，我會借閱與心理學相關的書籍，健全自己的人格。如果身體不健康，即使其他方面非常優(yōu)秀，也會被拒之門外。、三、身心素質培養(yǎng)身體素質和心理素質合稱為身心素質。因此在學習生活當中，我會總結學習方法，并將課堂學習方法與實際學習方法緊密結合起來，讓學習不只是局限于專業(yè)知識，還要拓展到 5 人際交往等各方面去。⑷超越自我作為一名大學生，我會注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，所以我會對已經(jīng)具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是我今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。直接興趣是事物本身引起的興趣。在校期間，我要掌握已學書本上的知識和技能，而且要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。專業(yè)知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現(xiàn) 4 狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關知識領域緊密聯(lián)系起來。隨著科學技術的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接，大學生在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升，大學生職業(yè)綜合素質的培養(yǎng)十分重要。很多的事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關。對于很多畢業(yè)生來說，先不