【正文】 一般的公文，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容，而通報(bào)的正文內(nèi)容，要包括發(fā)文事由、主要事實(shí)、分析評(píng)論、通報(bào)決定、希望要求五個(gè)方面。四、通報(bào)的寫作通報(bào)是適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況的公文。二是要突出中心。報(bào)告結(jié)束語(yǔ)的位置是在正文之后，另起一行空兩格的位置。用概括性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹報(bào)告事項(xiàng)的整體情況。報(bào)送報(bào)告。是指工作中出現(xiàn)的許多新情況新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，提出本機(jī)關(guān)的處理建議，向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)時(shí)使用的一種。如：關(guān)于＊＊＊試點(diǎn)工作的報(bào)告，可以寫成：基本情況、主要做法，取得的成效、存在的問(wèn)題、今后工作意見等幾個(gè)部分。三、報(bào)告的寫作報(bào)告，是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況，提出建議時(shí)使用的上行文。第三，“請(qǐng)示”要求上級(jí)機(jī)關(guān)給予批復(fù)；“報(bào)告”上級(jí)不予批復(fù)。在請(qǐng)示標(biāo)題中，也不許用兩個(gè)公文名稱。請(qǐng)示中的意見在末被批準(zhǔn)之前并不生效，所請(qǐng)示的事項(xiàng)有時(shí)不被批準(zhǔn)，如果抄送下級(jí)機(jī)關(guān)，會(huì)使下級(jí)工作人員思想混亂，不利于工作。因特殊情況（如重大災(zāi)害、重大案件、重大事故或者下級(jí)機(jī)關(guān)反映其直接上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人的問(wèn)題等）必須越級(jí)請(qǐng)示時(shí)，應(yīng)當(dāng)抄送被越過(guò)的上級(jí)機(jī)關(guān)。如：關(guān)于成立學(xué)科建設(shè)辦公室的請(qǐng)示事務(wù)性請(qǐng)示這類請(qǐng)示，大多涉及機(jī)關(guān)日常工作中一些具體事項(xiàng)，如請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)增撥業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)、基建投資、救補(bǔ)助費(fèi)用、變更機(jī)構(gòu)名稱、新建改建辦公設(shè)施等。是下級(jí)機(jī)關(guān)用來(lái)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示，批準(zhǔn)事項(xiàng)的上行公文。以上是通知正文的一般寫法，根據(jù)通知種類的不同，寫法上要有所區(qū)別。通知擬發(fā)緣由和通知要求都必須緊緊圍繞通知事項(xiàng)來(lái)寫，為通知事項(xiàng)服務(wù)。要寫明擬發(fā)通知的起因或背景，闡述擬發(fā)通知的目的或依據(jù)。如“印發(fā)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“批轉(zhuǎn)”等。在一些特殊情況下，為了突出和強(qiáng)調(diào)所發(fā)通知的某種性質(zhì)，往往需對(duì)標(biāo)題中的通知加以點(diǎn)注和說(shuō)明。這種修辭方式要恰當(dāng)運(yùn)用，不可多作，否則公文容易讓人誤認(rèn)為是“文藝作品”。（定向型控制用語(yǔ)）例文2：少數(shù)教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生的舞弊行為熟視無(wú)睹，聽之任之，這是完全錯(cuò)誤的。公文的控制作用要求公文的評(píng)議也不可缺少控制性。原則：主要使用消極修辭方式、適當(dāng)運(yùn)用積極修辭方式。例文：一般情況下，第三人稱第一次出現(xiàn)時(shí)使用全稱，以后再出現(xiàn)時(shí)用“該單位”、“他們”等詞代替。(2)公文用字用詞的常見錯(cuò)誤（略）。做到材料新穎，關(guān)鍵要選擇出最符合客觀實(shí)際情況、最有說(shuō)服力的典型事例來(lái)。從某種程度上說(shuō)，寫公文比寫文藝作品更需要生動(dòng)。這是由公文具有行政約束力和法定強(qiáng)制力這一特點(diǎn)決定的。所謂嚴(yán)謹(jǐn)，指的是態(tài)度嚴(yán)肅，交代清楚，行文自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。許多同志在起草文稿時(shí)，都熱衷于什么“一個(gè)中心，兩個(gè)面向，三條措施，四個(gè)結(jié)合”一類的語(yǔ)言，并自以為是，洋洋自得。這種寫法和“文革”期間那種“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”的開頭法毫無(wú)區(qū)別?！?A和B兩篇例文，誰(shuí)更簡(jiǎn)練，一目了然。是不是可以，等待你們迅速答復(fù)。嚴(yán)格意義上的公文，其語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練到多一字不可，少一字也不可的程度。公文的語(yǔ)言與修辭(1)公文語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、生動(dòng)。章節(jié)式。分段式。條理清楚主要是指公文篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，邏輯性強(qiáng)。在平行文中，與有關(guān)部門商洽工作，求得支持和幫助，需要真實(shí)、準(zhǔn)確地通報(bào)情況，不允許相互欺瞞。與主題和事由無(wú)關(guān)的，即使再“重要”也不能寫。（今年“五一”放假通知）根據(jù)加目的式。例文：為了深入開展****工作，促進(jìn)****任務(wù)的圓滿完成，現(xiàn)將***工作安排如下：原因式。用“根據(jù)”、“遵照”、“按照”等介詞組成的介詞結(jié)構(gòu)的句式。(1)導(dǎo)語(yǔ)要提筆入題。嚴(yán)格意義上的公文寫作水平，是公文寫作者理論水平、文化水平、業(yè)務(wù)水平、技術(shù)水平、知識(shí)水平和文字水平的綜合反映。領(lǐng)導(dǎo)意圖必須不能與法律、政策相違背，領(lǐng)導(dǎo)意圖排在法律、政策之后。第一部曲的“我們做了什么”，多用于上級(jí)有布置，有要求的匯報(bào)，寫這樣的匯報(bào)，要少寫或不寫目的、意義和原因；“我們?yōu)槭裁匆觥?，則常常是自發(fā)地、創(chuàng)造性地開展工作，是主動(dòng)地對(duì)上匯報(bào)或?qū)ο掳l(fā)動(dòng)，這就需要把開展工作和活動(dòng)的目的、意義、原因敘述清楚。如果在中心不明、思路不清時(shí)即著筆，公文就會(huì)越寫越難寫，最后只好廢掉重來(lái)。(3)抓住“一個(gè)中心”和“三個(gè)基本點(diǎn)”。學(xué)校機(jī)關(guān)公文的規(guī)律性、固定性很強(qiáng)，它與黨委、政府辦公廳（室）的公文相比，寫作難度要小得多。要寫好公文，就要較好地掌握黨的方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，不斷提高政治理論水平，注意學(xué)好上級(jí)文件，吃透上級(jí)精神。公文復(fù)印件作為正式公文使用時(shí)，應(yīng)當(dāng)加蓋復(fù)印機(jī)關(guān)證明章。機(jī)關(guān)各部門行文，應(yīng)由部門領(lǐng)導(dǎo)簽署明確意見后，報(bào)校辦呈校領(lǐng)導(dǎo)審批。行文應(yīng)當(dāng)確有必要，注重效用。請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。意見適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見解和處理辦法。我國(guó)現(xiàn)行公文，主要取狹義角度，大致分為兩大塊：中國(guó)共產(chǎn)黨的公文，中國(guó)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的公文及國(guó)家各部委機(jī)關(guān)的公文。口口口口口口口口口口年口口月口口日(五)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)結(jié)構(gòu)模型 標(biāo)準(zhǔn)格式一口口口口(總經(jīng)驗(yàn))——口口口口(單位)關(guān)于口口口口工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)口口口口年來(lái)，我們開展了口口口口工作，取得了顯著成績(jī)。2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 內(nèi)容偏重于經(jīng)驗(yàn)提煉反省，以深刻為主要追求的。如上述，寫總結(jié)不會(huì)“歸總”當(dāng)然不行；但是如果只會(huì)簡(jiǎn)單羅列，也只是一篇流水賬。所謂“歸總”，即“把分散的歸并到一處”。歸納：計(jì)劃正文應(yīng)寫內(nèi)容(計(jì)劃三要素)1．背景和前提(目的和依據(jù))三、總結(jié)（一）含義作為文章的總結(jié)，則是反映人們對(duì)過(guò)去之事進(jìn)行歸總與歸結(jié)的結(jié)果的一種應(yīng)用文體。一般內(nèi)容多而廣的計(jì)劃寫結(jié)尾的較少。即在主體各個(gè)部分或各項(xiàng)內(nèi)容的前面，擬寫一個(gè)小標(biāo)題，起提綱契領(lǐng)的作用。計(jì)劃主體的結(jié)構(gòu)布局主要是層次段落的安排，常見的寫法有三種。即把計(jì)劃任務(wù)分為若干項(xiàng)，逐項(xiàng)寫具體任務(wù)、措施辦法和有關(guān)事項(xiàng)。計(jì)劃主體部分的編寫，常用的有三種。計(jì)劃主體的編寫一般包括內(nèi)容、方法、布局三個(gè)方面的問(wèn)題。(2)概述情況提出任務(wù)開頭。(4)工作情況的分析。包括有關(guān)的方針、政策和上級(jí)的指示，實(shí)際工作發(fā)展的需求等。(5)設(shè)想、打算這種名稱，一般適用于初步的、預(yù)備性的計(jì)劃。(3)要點(diǎn)、綱要一般適用于提綱式、概括性的工作計(jì)劃。(2)新聞式一般按計(jì)劃的主題或要達(dá)到的目標(biāo)擬定。我們對(duì)事故進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，口口口口口口口口（寫明處理情況）為了認(rèn)真吸取這次口口口口口口事故的沉痛教訓(xùn)，防止類似事故的發(fā)生，我們擬采取以下措施：一、口口口口口口……二、口口口口口口?...以上報(bào)告，如有不當(dāng)請(qǐng)指正。[訓(xùn)練] 實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，目前還處在探索階段，各地區(qū)、各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要摸著石頭過(guò)河，水深水淺還不清楚，要走一步看一步，兩只腳搞得平衡一點(diǎn)，走錯(cuò)了收回來(lái)重走，不要摔到水里去。連貫性主要解決“言之有據(jù)”的問(wèn)題。學(xué)生、教師早餐進(jìn)食時(shí)間多數(shù)在上午7點(diǎn)左右，從上午9點(diǎn)左右陸續(xù)有學(xué)生、教師及周邊居民出現(xiàn)頭暈、頭痛、嘔吐等癥狀。第三篇：公文寫作培訓(xùn)提綱《公文寫作》培訓(xùn)提綱主講：廣西民族大學(xué)顏色星一、報(bào)告（一）報(bào)告的適用范圍：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)（二）作用：主要是為上級(jí)的決策提供參考（三）報(bào)告寫作的幾個(gè)主要關(guān)鍵問(wèn)題 1． 要有明確的讀者意識(shí)報(bào)告的讀者為上級(jí)，如果寫作時(shí)不注意上級(jí)的心理，就容易把握不住主次 2． 注意按材料的性質(zhì)歸類公文寫作，往往是在掌握大量事實(shí)材料基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如何從雜亂無(wú)章的材料中理出頭緒來(lái)，這就需要把各個(gè)零散的材料首先進(jìn)行概括定性，然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)合并同類項(xiàng)，從同類項(xiàng)中找出共性的、本質(zhì)的東西。八是借鑒參考法。不僅要反饋初始的情況，而且也反饋各個(gè)階段具體進(jìn)展情況和最后的結(jié)果。就是快速地將本單位貫徹落實(shí)上級(jí)會(huì)議精神的情況反饋上去。就是經(jīng)常與業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)和工作人員進(jìn)行溝通交流，了解掌握信息線索。就是從本單位所發(fā)文件中尋找出有價(jià)值的信息。就是立意要高，層次要高，能對(duì)具體工作起指導(dǎo)作用。角度很重要，一部《紅樓夢(mèng)》古典名著，養(yǎng)活了方方面面的人。四是抓新點(diǎn)。二是抓難點(diǎn)。（4）意見信息。也可把“經(jīng)驗(yàn)”和“做法”揉在一起，使主體成為成果—做法（經(jīng)驗(yàn)）兩個(gè)部分，或是把“成果”寫進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中，主體就是“經(jīng)驗(yàn)”或“做法”介紹。二、信息類型從主體各部分反映的內(nèi)容看，信息基本類型有四種：（1）動(dòng)態(tài)信息。要在資料信息與實(shí)際情況的結(jié)合上、在領(lǐng)導(dǎo)要求與實(shí)際工作的結(jié)合上進(jìn)行思考，力求有真知灼見。必須要做到：不過(guò)夜，就是當(dāng)天發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的工作和素材，必須當(dāng)天寫好，不能推到明天；不轉(zhuǎn)移，就是這項(xiàng)寫作任務(wù)在完成之前，要一直停留于自己的腦海，不能閃轉(zhuǎn)騰挪；不跟后，不要等到別人相同的題材都發(fā)表了、見報(bào)了，你還在寫作之中。三是爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，推動(dòng)難點(diǎn)問(wèn)題解決。要根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容和目的來(lái)確定采取哪種總結(jié)為宜；但不論哪種總結(jié)都需要有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，使總結(jié)內(nèi)容具體扎實(shí)，富有新意。專題性總結(jié)，是就某一項(xiàng)工作的情況或某個(gè)對(duì)象在某個(gè)時(shí)期的或某個(gè)方面的情況進(jìn)行專門反映和評(píng)析的總結(jié)。在陳述成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出工作中的矛盾和差距，對(duì)存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，找出原因，引出教訓(xùn)。綜合性總結(jié)的基本內(nèi)容大致是：（1）概述基本情況，包括介紹工作過(guò)程、環(huán)境和基礎(chǔ)，必要時(shí)交代一些背景情況；簡(jiǎn)要敘述工作進(jìn)程、基本成績(jī)、收獲和總的認(rèn)識(shí)等，給讀者以總體認(rèn)識(shí)。下面來(lái)講綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)的具體寫法綜合性總結(jié)。不能總結(jié)單位開展的特色工作，千篇一律，綜合性總結(jié)年年一個(gè)樣，專題性總結(jié)放之四海而皆準(zhǔn)。也有的總結(jié)將工作中存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，寫在正文中的有關(guān)部分，結(jié)尾針對(duì)存在問(wèn)題，明確提出今后工作的努力方向。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無(wú)需刻意追求個(gè)性特色，但千篇一律的文章是不會(huì)總結(jié)出本單位的特色工作的。作為開頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，開門見山，文字不可過(guò)多。按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、業(yè)務(wù)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)等；按范圍分，有單位總結(jié)、部門總結(jié)、個(gè)人總結(jié)；按時(shí)間分，有總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)、階段總結(jié)等；按性質(zhì)分，有綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，可以把獲得的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)分析和綜合，抽象和概括，上升為理性認(rèn)識(shí)，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而掌握規(guī)律，獲得經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)今后的工作少走彎路。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)報(bào)告一般是只閱不答復(fù)。不能合理想象、任意撥高，以偏概全，也不能只報(bào)喜不報(bào)憂。報(bào)告一般要有結(jié)束語(yǔ)。概述情況。對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)查詢、查辦、催辦的事項(xiàng)，作出專門回答時(shí)使用。建議報(bào)告。在某項(xiàng)工作進(jìn)行到一定階段，或工作已經(jīng)完成時(shí)，下級(jí)機(jī)關(guān)需要將工作情況、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等項(xiàng)內(nèi)容，向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)時(shí)使用。不能搞約定俗成，習(xí)慣成自然。第二，“請(qǐng)示”是事前行文；“報(bào)告”是事后或事情進(jìn)行中行文。報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。（4）請(qǐng)示不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。（2）下級(jí)機(jī)關(guān)一般不得越級(jí)請(qǐng)示。如：襄樊學(xué)院關(guān)于建華路校區(qū)部分土地轉(zhuǎn)讓有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示核準(zhǔn)重大問(wèn)題的請(qǐng)示這類請(qǐng)示多涉及人事、機(jī)構(gòu)等方面的問(wèn)題。二、請(qǐng)示的寫作請(qǐng)示，是下級(jí)機(jī)關(guān)向直屬上級(jí)機(jī)關(guān)或其他領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)報(bào)送的一種請(qǐng)示性公文。通知要求表明了發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)執(zhí)行通知事項(xiàng)的態(tài)度，并以此作為通知的結(jié)語(yǔ)，結(jié)束全文。通知事項(xiàng)是通知的主體內(nèi)容，是通知的核心。擬發(fā)緣由。在通知標(biāo)題中，我們經(jīng)常使用一些修飾事由的定性用語(yǔ)。在實(shí)際工作中，因文件版頭已印明發(fā)文機(jī)關(guān)，故有一些單位省略了發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文事由和通知。”這段公文選取的事例比較典型，語(yǔ)言比較形象，自然就增強(qiáng)了公文的生動(dòng)性。做到觀點(diǎn)新穎，就要學(xué)會(huì)科學(xué)的概括，準(zhǔn)確的提煉，從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中提出不落俗套的概念和判斷來(lái)。生動(dòng)?？陬^語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的意思雖然沒有什么差別，但后者要比前者來(lái)得端莊、鄭重。一般不要使用口語(yǔ)、方言、土語(yǔ)。所謂莊重，是指公文的語(yǔ)言端莊、持重、嚴(yán)肅。（講一玩笑）嚴(yán)謹(jǐn)。有些文稿，開頭總是“在什么什么形勢(shì)下”，“在什么什么領(lǐng)導(dǎo)下”，“下”了半天 才是我們?nèi)绾稳绾危@樣的文稿看上去鄭重其事，實(shí)際上廢話連篇?？煞?，盼復(fù)。例文：A：“寒冷的冬天就要到了，我們處里還沒有取暖電器，希望你們資產(chǎn)處盡量調(diào)撥給我們，好用來(lái)滿足緊急需要。簡(jiǎn)煉。作為我們行政機(jī)關(guān)，平時(shí)處理的公文主要是說(shuō)理性質(zhì)的文體，基本遵循“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的脈絡(luò)形態(tài)，它自身必須要具有條理性、貫通性和嚴(yán)謹(jǐn)性，即：分清先后順序，有條不紊地表達(dá)思想；合乎邏輯，合乎人們的思維形式，使文章流暢貫通；思想脈絡(luò)細(xì)密周嚴(yán)，沒有縫隙，沒有漏洞。文章布局應(yīng)該崇曲忌直。二是疏密相間，錯(cuò)落有致。當(dāng)然，具體來(lái)講還要明了行文過(guò)程中公文結(jié)構(gòu)的一些基本要求。明確了公文內(nèi)容的三個(gè)要素，還要明確三要素之間的因果關(guān)系：依據(jù)與主旨之間是因果關(guān)系，依據(jù)是主旨提出和成立的理由和根據(jù)，主旨是依據(jù)產(chǎn)生的結(jié)果。一、判處死刑、緩期二年執(zhí)行的戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯，緩刑時(shí)間已滿一年、確實(shí)有改惡從善表現(xiàn)的可以減為無(wú)期徒刑和十五年以上有期徒刑。其中來(lái)文來(lái)函、會(huì)議通過(guò)等是經(jīng)常使用的事實(shí)依據(jù)。任何一篇公文，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，總應(yīng)該有它的某種目的和意圖，這就是公文的主旨。二、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要求從公文內(nèi)容要求來(lái)看，不外乎三個(gè)方面：一是要干什么、二是這樣干的依據(jù)、三是怎樣干。第二部分 公文寫作要求一、總體要求公文是一種特殊的“文章”，因此，在撰擬文稿的過(guò)程中必須遵循特有的規(guī)律，達(dá)到特有的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此，公文都具有依據(jù)作用。公文在保證各機(jī)關(guān)正常而有秩序地開展工作上，起著極大的作用。相當(dāng)一部分公文，體現(xiàn)了政府機(jī)關(guān)對(duì)人們行為的要求，要求人們堅(jiān)決執(zhí)行。一是領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用。一份公文對(duì)應(yīng)某一方面的工作、發(fā)給一定的受文對(duì)象，這就限定了公文的空間范圍，超出該范圍，公文便失去其效能。任何機(jī)關(guān)都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的統(tǒng)一規(guī)定，不能隨心所欲的擬寫印發(fā)。公文的法定作者，是指依法成立，并能以自己的名義行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)義務(wù)的組織。因此，任何公文的內(nèi)容不能由個(gè)人意志決定，必須代表國(guó)家和人民的根本利益。行政公文概括起來(lái)主要有以下5個(gè)特點(diǎn)：1．內(nèi)容上具有鮮明的政治性。不同的文種反映著公文不同的內(nèi)容與作用。下級(jí)→上級(jí)（上行文）包括請(qǐng)示 報(bào)告。 適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見解和處理辦法。 適用于各級(jí)人民政府按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) 提請(qǐng)審議事項(xiàng)。（比如關(guān)于表彰先進(jìn)的決定等） 適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。二、公文的種類公文的