【正文】 ——重慶市考生《酷》。2是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲?！貞c市考生《馨香一縷》。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。1人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息?它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。1關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》。1讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。——河北學(xué)生《把握青春》。青春需要什么?青春需要好好把握。——荊州市考生《把微笑帶給生活》?！不帐】忌犊释澝馈?。人生需要掌聲。在生活中，每個(gè)人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田。都說生活的理想就是為了理想的生活。青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天。文段內(nèi)還有些重要的引用，這就使得引用古詩文成為本文的一大亮點(diǎn)?！笆耪呷缢埂?，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。生命在成長，世界在變遷，年的遠(yuǎn)去又重來，就像接力似的又開始了下一段賽程。節(jié)日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊(yùn)，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。[心法]作文高分有訣竅，文面整潔第一招。這就提醒同學(xué)們在平時(shí)的練筆中應(yīng)有意識地對字?jǐn)?shù)作個(gè)要求。堅(jiān)守“四不”原則。文面整潔，按規(guī)定的行格距離來寫，不任意過界，不東歪西側(cè)，不隨意涂改，不相互勾連，很有“行氣”，讀起來就舒服，就有一種美的感覺。錯字和別字合起來稱錯別字。怎么辦?這可以把最后一個(gè)字向前靠攏一點(diǎn)，讓出半格，把標(biāo)點(diǎn)符號點(diǎn)在該半個(gè)空格的下方。這樣既可以及時(shí)提示該不該停頓、停頓多久和表示什么語氣等，又有一種向中間集中、靠攏的文面美，而不會產(chǎn)生“離心”的感覺。引號前部分點(diǎn)在方格右上方，后部分點(diǎn)在方格左上方；括號和書名號前后兩部分都寫在一格的中間。有的學(xué)生養(yǎng)成了文后補(bǔ)充幾段的壞習(xí)慣，用序號標(biāo)上，加到文章相應(yīng)的地方，很是破壞美，也不利于閱卷老師的順利閱讀。一個(gè)段落，要反映一個(gè)完整的意思，長短適當(dāng)，不可殘缺，也不可雜糅。一般寫在一行的中央，兩邊留出大致相等的空格，使人看起來舒服。這里，根據(jù)一般作文要求，就文面美的幾個(gè)主要因素，談?wù)剳?yīng)該注意的一些問題。一篇作文能否博得好評，固然主要決定于它的思想內(nèi)容和寫作技巧等內(nèi)在因素，但與它文面是否美也有一定關(guān)系。文章通過唐僧師徒四人取經(jīng)回來爭功的表現(xiàn)，來說明“修行永無止境”的道理?！皠偛胖徊贿^是對你們的一次考驗(yàn)，算是第八十二難。大廳上一時(shí)變得鴉雀無聲，四個(gè)人你看看我，我看看你，都成了烏眼雞。孫悟空急得臉比屁股還紅，從耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃長三丈，往地下一戳，急赤白臉的道“俺只問一句，一路降妖捉怪，數(shù)誰功勞大！”一副舍我其誰的架勢。景物描寫巧襯托，滿分作文就來了。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來烘托“我”的緊張擔(dān)憂。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，誰也不能保證晴天沒有抑郁的人，陰天沒有高興的人。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。我絕望的拿開右手，又是一個(gè)“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個(gè)鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說：“喏，你的，59分。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。（三）用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（二）用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。所以，我們在寫作文時(shí)，應(yīng)該學(xué)會心理活動的描寫。如果說分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！推薦理由：幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕，飄忽遙渺的兒時(shí)謠，這一切卻只緣自一場夢。我從床上爬起，我在夢中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。不要使用大人腔，童言童語最是高。寫作時(shí)還要注意兩點(diǎn)：（一）具體寫作時(shí)，人物語言的個(gè)性化寫作是綜合性考慮的，也就是說既要注意人物身份特點(diǎn)，也要關(guān)注其年齡、性格、修養(yǎng)等，即使是同一個(gè)人，在不同的場合，隨著思想感情的喜怒哀樂的變化，說話的語氣、神態(tài)和內(nèi)容也不會是相同的。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。某人在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候，不同性格的人語言會有所區(qū)別，老實(shí)人會說：唉，我真沒用，一個(gè)火柴也劃不著；性格急躁的人則罵到：他媽的，又一個(gè)假冒偽劣！性格暴躁的人可能即刻扔到火柴，用腳踏扁，一言不發(fā)。”看見一只蝴蝶，他會說：“落下一片雪。胡錦濤總書記在日本橫濱市參訪當(dāng)?shù)匾患胰A文學(xué)校時(shí)，有一小學(xué)生天真地問“你為什么想當(dāng)(國家)主席”換成成人就不好由此一問了。老人握住溫總理的手說：“你要努力工作??！”“聽你的話，我會努力工作的。人因年齡不同語言也有別，兒童天真而率性；成人穩(wěn)重而深刻；老人慈祥而語重心長?！绷硪粋€(gè)聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。但畢竟是到了“自己”家，也不好過于斥責(zé)，綜合情況后，爸爸、媽媽的語言還是符合其身份的，爸爸是個(gè)教師，他的話“面壁去”又帶有職業(yè)特點(diǎn)，相對于媽媽要“嚴(yán)格”一些。語言的個(gè)性化取決于人物身份的多樣性，可以說“一千個(gè)人有一千個(gè)不同的身份”，誰把握了這其中的差別，誰就能塑造出個(gè)性化人物。接著分三個(gè)段落，借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》的標(biāo)題，表示時(shí)間的推移，成長的歷程，全方位表現(xiàn)老媽的不同角色，敘寫和老媽在一起的獨(dú)特感受，每段結(jié)尾自然點(diǎn)題，層次分明。文章為我們呈現(xiàn)了一種嶄新的母子關(guān)系，既是母親，又是老師，還是朋友。一般同學(xué)的作文如果表現(xiàn)媽媽的，選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵自己等等，耳熟能詳、老生常談，毫無新意。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關(guān)，我老媽才松了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識！老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來一個(gè)爆炸頭。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。——題記童年——保姆“哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。（四）與語言、外貌、心理等結(jié)合起來寫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。段中帶點(diǎn)的這些動詞用得非常貼切。他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動而逼真。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。老人的雙手很靈巧?！班培??”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”教室里打得烏煙瘴氣。（二）是要抓住最能突出人物性格、身份特點(diǎn)的動作描寫。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。如下面例段：小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?！芭酢弊?，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。中考滿分作文 技巧篇 第五講動作描寫[技法]寫人，免不了要描寫人的動作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動作來表現(xiàn)。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事，一件是寫作者書法獲了獎，非常高興，想得到長輩的表揚(yáng)，但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來，并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個(gè)傻瓜，上一次你得獎時(shí)他不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好??可是他硬要裝著不屑。有時(shí)，看到爺爺那對我漠不關(guān)心的神情，總覺得自己是那么多余??有一次，爺爺奶奶到我家過年。小時(shí)候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學(xué)相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經(jīng)過了殺青、曬干、炒制??那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時(shí)的清香令人心醉，這時(shí)它擁有了美麗的內(nèi)涵，只要努力就會擁有美麗內(nèi)涵。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。身體感受與心理，合理想象不可少。寫進(jìn)文中，文章則豐潤、深刻。《一片小小的枯葉》就抓住了“枯葉”的莖脈來重點(diǎn)觀察：“有粗有細(xì)”、“莖脈更明顯了”、“莖脈還是緊緊的連在一起”、“我又把那些莖脈用力一拉”、“我把它的‘殘骸’放在桌上”，短短500來字，有5處寫“莖脈”。我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動著，過了好長一段時(shí)間，它終于斷開了一半，我又費(fèi)了九牛二虎之力，把它一分兩半了。(三)、觀察要具有“破壞性”?！眲t是味覺了。(二)、觀察要用“五官”。學(xué)生總是要“踏青”的吧，為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢?學(xué)生總是要去書店的吧，為什么不布置他們?nèi)コ洝皶?，領(lǐng)略書名的魅力呢?學(xué)生總是要上街的吧，為什么不讓他們記一記店名呢?“左岸”就總是令人遐想，想到巴黎，想到塞納河，還有詩歌、哲學(xué)和文化。我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動著，過了好長一段時(shí)間，它終于斷開了一半，我又費(fèi)了九牛二虎之力，把它一分兩半了。先來看看一篇例文：一片小小的枯葉我走在空無一人的路上，一片被涼爽的秋風(fēng)追得“滿地跑”的小小枯葉，把我的注意力“拉”了過去。語言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細(xì)微傳神。考生在自己的親身經(jīng)歷中，通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育，她終于醒悟了，長大了。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這——”“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?，寒風(fēng)迎面吹來，也沒有那么刺骨。“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你?！靶」媚?，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢!”老大爺溫和地說。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。動作細(xì)節(jié)要描述，層次結(jié)果寫明白。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。自己滿意了，才可以動筆行文。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗。(詳)，周麗又小心地?cái)v我回家。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。(2)主要內(nèi)容和中心。(4)湊字?jǐn)?shù)。例如，作者在這篇文章中時(shí)間的巧妙安排為：那天→第二天→早飯過后→一天，也許這些事情所發(fā)生的時(shí)間都是在同一天內(nèi)，但經(jīng)過作者巧妙的加工，文章就變的鮮活可讀了。以馬的記述為主體對象，通過表哥的喂馬、騎馬經(jīng)過，表現(xiàn)出小作者羨慕、信服的心理。道上揚(yáng)起了一片塵土，馬越跑越快，漸漸地遠(yuǎn)去了。他對我喊了一句，“我到田里騎會去，你在這等著我?！班钡鸟R蹄聲響個(gè)不停?！瘪R順從地快步跑起來。一天，我到場院學(xué)騎車，他牽著大馬，就要騎馬給我看，到了場院，他向馬下了命令“蹲下。一天，我和他在院子里玩，他從兜里拿出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸過長長的舌頭一下吃到嘴里。我看到他這一手，心里十分驚奇。那天，我下了汽車，就急匆匆地跑到大姑家，剛一進(jìn)門便被一條兇猛的狼狗堵住了，這時(shí)候，從里面走了頭戴麻絨帽子、身穿棉襖的表哥，只見他招呼一聲，那兇猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窩去了。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(廣州中考滿分文《雨中品讀》)這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗