【正文】 在課堂上，我也難免緊張，沒有注意課堂的生成，還是照著自己預(yù)設(shè)的在教，有些問題顯得沒有必要。有的說：眼看著車子被開走，我心里有些不舍得，但我會(huì)向爸爸學(xué)習(xí)做一個(gè)講誠信的人；有的說：雖然，車子被開走了，但爸爸卻露出了欣慰的笑容。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法，即：讀文質(zhì)疑——讀議解疑——感情練讀等閱讀方法。綜觀整個(gè)教學(xué)無論是引導(dǎo)學(xué)習(xí)3——8自然段，還是拓展想象第9自然段，我都注重了在創(chuàng)設(shè)情境下，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組討論合作交流——深入領(lǐng)會(huì)的教學(xué)策略。其次，采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。文章要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。，“我”的意見是留下車。深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話?！贝θ宋镄睦恚和瑢W(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比，突出父親的不悅），練習(xí)說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。過程方法目標(biāo)1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)：中彩那天道德難題一名車 還？留？誠實(shí)、守信用二財(cái)富？課后反思：《中彩那天》一課講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。出示句子“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等天有了一大筆財(cái)富”?！弊x到這里，你想對“父親”說些什么？當(dāng)庫伯知道了這事的前因后果后，如果他打電話給父親，會(huì)說些什么？三、對比理解，人物形象升華。出示句子：“可以看出，那個(gè)K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（2）出示句子：“他夢寐以求的是能擁有一輛屬于自己的汽車”（指名讀）“夢寐以求”怎么理解？（指名說）“父親”做夢都想自己能擁有一輛汽車?！睘槭裁础案赣H”中了彩卻那么悶悶不樂呢？中彩之后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”，那么，這個(gè)難題到底是什么？讀讀課文，找找原因。第二課時(shí)一、聯(lián)系生活，審題激疑學(xué)生齊讀課題師：誰能說說什么是中彩？學(xué)生暢所欲言什么是中彩。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它似物質(zhì)財(cái)富更珍貴。懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。（3）父親是怎樣處理這個(gè)難題的，鼓勵(lì)學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（四）、生字教學(xué)形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈(zèng)增讀音注意：平翹舌音如：財(cái)、贈(zèng)是平舌音（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際家里體會(huì)。教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個(gè)別生字掌握情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，加上我巧妙的指導(dǎo)，學(xué)生較好的理解了課文，讀懂了父親的心情，感受到“誠信是金”的道理?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。提示：開展想像，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。（1）首尾呼應(yīng)。②如果你們不曾讀過這篇文章，假如你們是文中父親的話，會(huì)如何抉擇呢？（5）我們一起去看看父親是如何解決難題的，他的做法是否值得?！边@個(gè)道德難題是什么？為什么說這是一個(gè)道德難題？探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。母親的話讓作者深刻地體會(huì)到什么？（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。六、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。（五）教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。身邊的誠實(shí)人物故事?！苯虒W(xué)重、難點(diǎn)：對“道德難題”這一意思的理解。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)。認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。學(xué)生課前準(zhǔn)：①通讀課文，完成“標(biāo)（標(biāo)出自然段序號）”、“點(diǎn)（用著重號點(diǎn)出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”、“劃（劃出讓自己感動(dòng)的句子）”、“注（在疑難句子習(xí)作記號）”。２．小結(jié)：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠實(shí)的品德，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。］５．理解“