滿井游記教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-20 21:44 本頁面
【正文】 小組討論交流研討文章的寫作特色思路：品春————繪景五、當堂檢測：10分9分鐘導(dǎo)學(xué),1，2，3題，必做，10分4，7題選做 6分六、課下作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。討論明確，歸納要點：1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。2研讀課文，分析文章特色。譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。③難句翻譯。教師巡視酌情指導(dǎo)。2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2分鐘我國的南方，物華天寶，人杰地靈。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。能力目標重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。第三段：議論作結(jié)，表述了自己樂寄情山水的情趣。（寫滿井所見所感）第一層：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。）沙之鳥 呷（xi?。├酥[ 墮（huī）事 惡（wū）能無紀作者 袁宏道（1568～1610治現(xiàn)實有所批判。n）淺鬣（li232。n）明媚 倩（qi224。）廿（ni224。兩句中的“寒”、“凍”也集中地表現(xiàn)了自己欲出不能的懊喪、郁悶的心情。既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，也反映了作者對哲理的追求。兩個比喻句極為獨特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗?！缎∈队洝肥且黄Z言精美，軀惜命，何用游山？”“與其死于床第，何若死于一片冷石也?！稘M井游記》袁宏道始終無意于仕途，他萬歷二十年（1592）就中了進士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。也正因為如此，作者才能發(fā)出“何夜五月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。對于一個胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說，其抑郁和憂憤是不言而喻的。巧妙、適當?shù)谋扔髫S富了形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，又絲毫無矯揉做作的感覺這是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品，《記承天寺夜游》全文僅84字，卻蘊涵深厚。全文布局緊湊，構(gòu)圖簡明，描寫生動，逼真細致，語言精潔，含蓄不露，這正是柳文“清深”、“峻潔”的特色。《小石潭記》和《記承天寺夜游》的作者都有抱負未酬和被貶謫的遭遇，因此在文中流露出某種憂愁和憤懣，而《滿井游記》的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰。）倩女之面、髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯。這種用法現(xiàn)在的書面語中還常用，如“四海之內(nèi)”“國門之外”。作者在這樣的描寫中，無不滲透了對春回大地的喜悅之情，對自然界重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美。這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點。3．比喻的妙用。這種表現(xiàn)方法，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。風(fēng)力雖然還很猛，但是走路就汗流浹背，舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭之中都透出喜悅的氣息。在這時河的冰面剛剛?cè)诨ㄩ_始發(fā)出亮光，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶地好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。拘束在一室之內(nèi)，想要出去不能夠，每次冒著風(fēng)疾行，不到百步就被迫返回。鱗，指魚。2惡能：怎能。1浹：濕透。1柔梢披風(fēng)：梢：柳梢。倩女。1娟然：美好的樣子。鱗浪：像魚鱗一樣的波浪。若脫籠之鵠：好像是從籠中飛出去的天鵝。廿日：二十二日。凍風(fēng)時作：冷風(fēng)時常刮起來。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。麥田淺鬣寸許。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。第四篇：滿井游記滿井游記袁宏道一、基礎(chǔ)原文燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲，凍風(fēng)時作。那里的麥田淺鬣寸許，令你充滿希望”，還有“竹板這么一打呀，別的咱不夸，夸一夸滿井景色優(yōu)美景色甚佳……”透過這次作業(yè)，我深刻認識到指導(dǎo)作業(yè)需樹立動態(tài)的知識觀，開放的作業(yè)觀。曲藝形式，有說有唱……同學(xué)們興趣大增，都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。我想，如果能換個方式展現(xiàn)或宣傳此美景，啟不是既能鞏固課文知識有能鍛煉學(xué)生潛力的一舉兩得之美事?冥思苦想之后，廣告給了我靈感。從外在的教學(xué)美感看，課文教學(xué)在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學(xué)生的熏陶感染。這樣的教學(xué)設(shè)計，非本課莫屬。本設(shè)計自然而巧妙的地方是將本課的教學(xué)內(nèi)容進行延伸，牽引出大量的寫景詞語。成塊成段成篇的語言材料的讀背識記，對學(xué)生尤為重要，因為它們是語言運用的借鑒和模式。滿井游記教學(xué)反思范文2《滿井游記》是文言文單元的一篇游記本文描寫了早春二月作者游覽京郊滿井的景色以及作者出游時喜悅的心情，既做到傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感，可以說是游記的典范本文文字簡練，描寫生動，尤其是獨特的比喻，更為文章增添了許多詩情畫意本文教學(xué)我采取讓學(xué)生在第一課時自讀課文并解釋課文、朗讀課文等內(nèi)容。下面是為大家準備的滿井游記教學(xué)反思，希望
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