20xx小學五年級科學下冊教學計劃-wenkub.com
2024-10-20 20:31 本頁面
【正文】 五、基本措施：、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。由于內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。第八課，繼續(xù)研究有關地球自轉的問題。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的?！吧锱c環(huán)境（二）”第三單元就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。充分運用現(xiàn)代教育技術。(控制變量實驗要加以指導)引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。(4)第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。(4)第四單元地球的運動： 讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。單元簡析：(1)第一單元沉和?。?學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。教學時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。，落實，引導學生參與中長期的科學探究活動和反思探究活動的探究目標要求。，落實，引導學生參與中長期的科學探究活動和反思探究活動的探究目標要求。，用辯證的觀點理解動物與環(huán)境相互依存的道理。三、教學要求，建立事間的聯(lián)系。地球在公轉嗎為什么一年有四季。做一個鐘擺制作一個一分鐘計時器。時間在流逝。熱起來了給冷水加熱液體的熱脹冷縮。造一艘小船。組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。(3)第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
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