【正文】 周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個(gè)寫幾個(gè)。顯然，“覺得榮幸的”應(yīng)該是校方經(jīng)辦的同志以及聽了科學(xué)家報(bào)告的人，而不該是“這位科學(xué)家”。分析：A中的“笑納”是敬稱，B中的“綿薄之力”是謙稱，C中的“光臨”是敬稱，都混淆了各句話題所涉及到的對象，故不得體，正確答案是D。分析：A項(xiàng)中的“家母”是謙稱自己的母親，而句中轉(zhuǎn)交的對象是對方的母親，應(yīng)該用敬詞“令堂”或“令慈”；B、C兩項(xiàng)均把稱自己女兒和父親的謙詞“小女”、“家父”誤用為“令嬡”、“令尊”（分別敬稱對方的女兒和父親），故正確答案為D?，F(xiàn)結(jié)合有關(guān)試題，對此類“毛病”作一具體的“診斷”：例1：下列句子中，加線詞語的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是：（）[1994年高考第9題] ，您直接交給她老人家就行了。代字：女子尚示定親，如“代字閨中” 當(dāng)軸：舊時(shí)指政府領(lǐng)導(dǎo)者擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。內(nèi)眷：指女眷內(nèi)人：對別人稱自己的妻子賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”舍親：自己的親戚。（2）要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。所給答案只是舉例）6．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。（3）營業(yè)員的三次回答既簡明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。略備薄禮（10），聊表謝意（11），萬勿推辭。丟失支票，事關(guān)重大（1），使我寢食不安（2），公司上下（3），焦急萬分。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。我雖然沒有見過你，但我和你的兒子是多年的同學(xué)，今有一事相求?！彼模答伨毩?xí)1．李勇和王強(qiáng)是多年的同學(xué)，王強(qiáng)的父親在圖書館工作。丁局長的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，因?yàn)樗闹v話太缺少分寸。這②③兩處，可以改為“敬請光臨指導(dǎo)”。原來的提示語“禁止喧嘩，不許打鬧”意思自然是對的，但他反映出說話人居高臨下，盛氣凌人的特點(diǎn)，因?yàn)闀谷瞬灰捉邮埽踔廉a(chǎn)生反感。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。在交談中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。因此小王在及情境下應(yīng)該這樣說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”在及條件下，小王應(yīng)該這樣說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”因?yàn)橥蠋熣f話就在語文組，所以不要點(diǎn)出地點(diǎn)“語文組”。小王說：這是一道高考試題，從中可以看出“得體”的一些基本要求。要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。3．交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。否則就不得體。這是較早的一道高考試題。8．由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。b句“蒞臨”，來臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪去“參加”。f10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會。答案：（1）育人財(cái)會職業(yè)高中畢業(yè)生歡迎預(yù)聘；（2）育人財(cái)會職業(yè)高中畢業(yè)生求聘（職）。請分別按以下兩項(xiàng)要求對該標(biāo)題進(jìn)行修改?！磅闵獭睂僬撜Z體的詞語，用于莊重的場合，這里應(yīng)改為口語的“商量”或“商議”、“商定”等。不得體的詞改 正本題考查根據(jù)交際對象，交際語體做到語言得體的能力。5．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。答案：轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。例：①句轉(zhuǎn)換時(shí)，就沒有必要介紹性別，因?yàn)樽剷媳舜嗣鎸γ?，一目了然。②表達(dá)得體。（2004年高考江蘇卷）材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。答：分析：本題是根據(jù)所提供的內(nèi)容為學(xué)生主持人組織串臺詞，大體內(nèi)容是介紹高明的基本情況，沒必要泛泛而談，如高明的性別、年齡、家庭、父母情況、容貌特點(diǎn)，這些完全可以不談，而其他的內(nèi)容也要簡約。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。如：拜訪、光臨、斧正、恭候、舍、家、令等等。（2005年高考全國卷三）例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______，您_______”。得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。語言表達(dá)的得體就是要根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。（5）培養(yǎng)復(fù)讀生吃苦耐勞的精神。盡早成立班委會，挑選出合適的班干部，增強(qiáng)班集體凝聚力，創(chuàng)造安心學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。（6）多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力消除弱科現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、弱科現(xiàn)象等全方位進(jìn)行分析。（4）做好補(bǔ)弱工作（5）抓好做人的教育，提高優(yōu)生的整體素質(zhì)。（2）給予更多的自主空間和時(shí)間。（7）講評后，要督促學(xué)生將自己錯誤的習(xí)題整理在“糾錯本”中。（4）要引導(dǎo)學(xué)生參與互動，促使學(xué)生自己歸納出解題方法和解題規(guī)律。其三，用思路圖（如箭頭示意圖）把思維過程“外化”出來，使學(xué)生一目了然。（2）要分析題意，分析已知與未知，在已知與未知之間找出連接點(diǎn)。、精評，提高課堂效益練習(xí)、考練題要精講、精評，要突出教師的主導(dǎo)性。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)是目前習(xí)題課教學(xué)效率低下的根本原因。通過批閱發(fā)現(xiàn)問題。（4）要認(rèn)真做好考練的質(zhì)量分析。其目的是強(qiáng)化考點(diǎn)的掌握和重點(diǎn)知識、方法、技能的落實(shí)。（6）練習(xí)過程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性。（4）要理智對待信息題。要有大局觀念，必須保證作業(yè)總量與學(xué)生可以自主支配的時(shí)間相匹配。要注意學(xué)習(xí)的“過程”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。只重“結(jié)果”而忽視“過程”的教學(xué)方式，使學(xué)生雖然記住了某道題正確的解題方法、思路，但無法正確、靈活的解題，只要題目稍加變換，錯誤就會再次出現(xiàn)。特別是大量高難度的訓(xùn)練對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的削弱，將給二輪、三輪的習(xí)題教學(xué)造成深遠(yuǎn)的消極影響。（五）精選、精編、精練、精講，提高習(xí)題課教學(xué)的效率 ，端正習(xí)題課教學(xué)思想（1）重“量”輕“ 質(zhì)”：學(xué)生練習(xí)、教師講評都重“量” 輕“ 質(zhì)”，學(xué)生練習(xí)缺乏典型性，教師講評缺乏啟發(fā)性、針對性。④要通過2——3道例題，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。知識整理是學(xué)案的重點(diǎn),學(xué)案的初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立地將課本上的知識進(jìn)行分析綜合,整理歸納,形成一個(gè)完整的科學(xué)體系。④學(xué)案的編寫應(yīng)遵循問題化原則。要采取集體分工編寫，共同研討確定的方法。因此，編制好、使用好學(xué)案是完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)重要的教學(xué)手段。（6）教師上課前，必須了解學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)知的誤區(qū)；上習(xí)題課之前，教師必須是在批閱之后、通過認(rèn)真?zhèn)湔n之后。（3）班主任更要經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行交流，了解班級和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做好每一位學(xué)生的思想和心理工作。學(xué)情分析是一切教育、教學(xué)活動的切入點(diǎn)，一切教育、教學(xué)活動都必須針對學(xué)情的需求展開，離開了學(xué)情就談不上教育、教學(xué)的針對性。（6）試題是如何體現(xiàn)新課改理念的，這些理念應(yīng)如何應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。（2）重點(diǎn)考查了哪些主干知識，這些知識在I卷和II卷中是如何分布的，又是如何組合（綜合）的。（5）研究試卷結(jié)構(gòu)，明確試題的特征與權(quán)重，確保模擬考試的仿真性。具體應(yīng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）研究變化，明確高考命題的動態(tài)走勢，把握復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性。⑥通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧。③做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范。具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。（5）指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人計(jì)劃（在統(tǒng)一計(jì)劃框架內(nèi)），確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是第二天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）嚴(yán)格管理學(xué)生的課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、兩操紀(jì)律等。②每周一次的測試，要求教師講評前要統(tǒng)計(jì)分析。（3）作業(yè) ①布臵作業(yè)做到“兩個(gè)布臵兩個(gè)不布臵”：布臵發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的，布臵拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的；重復(fù)性、超負(fù)荷的不布臵，超綱題、偏怪題不布臵。①力求一題一類型，一課一收獲。（4）每月組織一次主題班會觀摩活動。（4）深入課堂，抓好課堂常規(guī)，評估教學(xué)效果。要監(jiān)控集體備課的內(nèi)容（研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；分析學(xué)生知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與需求，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好所用的教具和學(xué)具）；完善集體備課的流程（個(gè)人初備，形成個(gè)案；集體研討，形成初案；完善整理，形成定案；結(jié)合實(shí)際，形成復(fù)案；教后反思，形成補(bǔ)案）。實(shí)踐證明，抓好級部管理，特別是抓好學(xué)生管理是高三高效復(fù)習(xí)的前提保證，也是高考制勝的不二法寶。（8）認(rèn)真組織好周測、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考工作。（7）狠抓班級、學(xué)生管理，向無縫管理要質(zhì)量。充分發(fā)揮輿論工具的宣傳、造勢作用，不斷優(yōu)化高三備考環(huán)境。各層次計(jì)劃的制定要具體細(xì)致，操作性要強(qiáng)。 要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求制定切合本屆學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃前期應(yīng)注重班集體建設(shè)，多加強(qiáng)常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和法制紀(jì)律教育等。要旗臶鮮明地亮出年級和學(xué)科2012年高考奮斗目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)在能力上決不能一步到位，若把高考總目標(biāo)與一輪復(fù)習(xí)階段目標(biāo)混為一談，勢必將基礎(chǔ)知識、基本技能煮成夾生飯，該落實(shí)的沒有落實(shí)，也不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要采取理想激勵、意志堅(jiān)持、家境教育、情趣促進(jìn)、情緒調(diào)節(jié)、表揚(yáng)鞏固等多種方法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。各科教師要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。各學(xué)科都要從考試說明要求出發(fā)，在一輪復(fù)習(xí)中合理滲透學(xué)科能力。（1）訓(xùn)練題以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識的應(yīng)用為主。幫助學(xué)生構(gòu)建各單元的知識結(jié)構(gòu)，在構(gòu)建的過程中理解、記憶各單元知識結(jié)構(gòu)圖（表）。四、一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù) 這是由一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識（1）全面 在認(rèn)真研究新課標(biāo)、考試說明的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握高考知識點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)過程中到邊到角，沒有遺漏。 教學(xué)的基點(diǎn)定位于全體學(xué)生。要使學(xué)生對基本技能純熟精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)程式化、自動化運(yùn)用。二是一輪復(fù)習(xí)是后續(xù)各輪復(fù)習(xí)之“基”，只有打好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)才能有效地進(jìn)行二、三輪復(fù)習(xí)。二、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)從2011年9月1日（部分學(xué)科從2011年10月中旬）開始至2012年3月下旬結(jié)束，共計(jì)6個(gè)半月，包括考試的時(shí)間在內(nèi)，總計(jì)約25個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，部分學(xué)科只有大約19個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。對第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意；準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)；嚴(yán)：復(fù)習(xí)課貴在“嚴(yán)”字，要嚴(yán)格要求。我提倡的整合是主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，活而不雜，多而不亂。6．將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)科能力（1）明確本學(xué)科的學(xué)科能力共有幾項(xiàng)；（2）明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項(xiàng)能力的訓(xùn)練及測試；（3）設(shè)計(jì)并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；（4）設(shè)計(jì)與完成例題等值的練習(xí)題；（5）進(jìn)行學(xué)科能力的測試；（6）學(xué)科能力的講評及完成等值的查漏補(bǔ)缺題。管理到位，齊抓共管。4．考試與講評：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實(shí)效。同時(shí)，各備課組的成員不能各自為政，備課組長要把好統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度關(guān)。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，比如最近我在聽某學(xué)科實(shí)驗(yàn)班的課時(shí)提出來過這個(gè)問題。2．上課：要做到“三講三不講”。也就是重視了基礎(chǔ)忽略了能力。矯正的越快，學(xué)生提高的越快；矯正的越多，學(xué)生知識基礎(chǔ)的缺漏就越少，矯正教學(xué)在第一輪尤其重要。想在短時(shí)內(nèi)迅速地將學(xué)生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題目狂轟濫炸。比如南中國海的事。(3)重覆蓋面廣、輕重點(diǎn)主干。（2）：面面俱到，一味求全。重復(fù)滾動復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜合檢測；熱點(diǎn)知識、主干知識反復(fù)訓(xùn)練、滾動訓(xùn)練、針對性訓(xùn)練。反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。拿數(shù)學(xué)為例，以思維能力為核心，全面提高數(shù)學(xué)能力的水平，不僅在懂、會、對、快、好這五個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，還要克服只求會做，滿足于一招一式傾向。強(qiáng)化反思，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。堅(jiān)持周測與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負(fù)責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評比、考核與鼓勵。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重生物學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的特點(diǎn)。生物有三大重點(diǎn)，生物的新陳代謝，生命活動的調(diào)節(jié)，遺傳變異，這三部分知識是高中生物的靈魂，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。各學(xué)科要認(rèn)真研究我省高考和全國新課改省份的高考。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)－綜合－應(yīng)試。也就是每次考試都出現(xiàn)的教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合10年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯點(diǎn)，講練評相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。講評課應(yīng)做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。一定要走出越基礎(chǔ)越重要越失分的怪圈。比如我們現(xiàn)在學(xué)的是新教材，能不能在講回老教材，把老教材的舊知識在加里面，反倒增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。夯下就是注重基礎(chǔ)，尤其是理科的教學(xué)，要掌握基本概念，基本規(guī)律，基本解題方法和技巧?？傊呷我惠啅?fù)習(xí)的方法很多，以上幾點(diǎn)只是我在高三一輪復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)探索與嘗試，在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多。要求學(xué)生在解答非選擇題時(shí)做到以下幾點(diǎn)：①書寫格式要做到段落化、要點(diǎn)化、序號化；②關(guān)鍵詞放在最前面，內(nèi)容也要適度豐富，盡最大可能贏得分?jǐn)?shù)；③語言要規(guī)范，用政治術(shù)語來