13-14第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-20 19:53 本頁(yè)面
【正文】 組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，以提高教師的說(shuō)課、評(píng)課水平，推選教師上好校級(jí)研究課。繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼。嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。在理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展教改實(shí)踐，讓教師在文本理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對(duì)話中進(jìn)一步激活思想，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。本學(xué)期要進(jìn)行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，以協(xié)進(jìn)研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問(wèn)題和需求，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)廣大教師共同走進(jìn)新課程。（2）、方式：采用“教研周”與“分周”相結(jié)合。學(xué)科培訓(xùn)重中之重。析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。牢牢樹(shù)立“精品”意識(shí)，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競(jìng)賽。通過(guò)校本教研、集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。（三）精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。（二）改革方式，推進(jìn)課改“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。第四篇：第一學(xué)期科組計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文科組工作計(jì)劃本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。總之我們數(shù)學(xué)科組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。每位教師在本學(xué)期要上一堂公開(kāi)課,全科組老師集體聽(tīng)課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透提出反思。如：對(duì)上課遇到的問(wèn)題或者發(fā)現(xiàn)的小技巧及時(shí)與備課組的老師討論和交流，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的大面積錯(cuò)誤備課組內(nèi)開(kāi)展討論，力求達(dá)到備課組之間共勉和共享。八年級(jí)要密切關(guān)注兩極分化問(wèn)題，八年級(jí)的內(nèi)容占了中考內(nèi)容的很大一部分，所以八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比較難，部分學(xué)生一下子難以接受強(qiáng)難度的知識(shí)量，很容易導(dǎo)致兩極分化，所以八年級(jí)一定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，盡量的弱化兩極分化。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的，要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料。開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析：?jiǎn)卧獪y(cè)試、月考以備課組為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，期中、期末考試以科組為單位進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施，力爭(zhēng)通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探討解決方案，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出教師閃光點(diǎn)在全科組推廣，以此進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)科組整體的教學(xué)質(zhì)量。一是組織科組教師走出校門，去向兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式吸收兄弟學(xué)校的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方式；二是請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我們學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課，同時(shí)請(qǐng)教研室相關(guān)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行方向、導(dǎo)向?qū)用娴闹笇?dǎo)，讓我們科組的教師從大方向到教學(xué)技巧都能得到引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組計(jì)劃2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)：張麗霞又是一個(gè)新的學(xué)年開(kāi)始了，在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)科組將一如既往的做好各項(xiàng)工作。新教師匯報(bào)課（五年級(jí)、校級(jí)）五、六年級(jí)解決問(wèn)題知識(shí)競(jìng)賽（決賽、校級(jí)）老師自行聽(tīng)課完善課題結(jié)題的資料五、六年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加區(qū)高年級(jí)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加區(qū)中年級(jí)自主高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)十二月份一年級(jí)數(shù)學(xué)研討課（全鎮(zhèn)）組織教師觀看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課。三、具體工作安排
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