山雨教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-20 00:00 本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計2山雨山雨↗ 來：：悄悄地（喜愛）→中：音樂美、色彩美↘后：余韻教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，主要以學(xué)生的自學(xué)為主，師相機(jī)點拔，讓生領(lǐng)悟聯(lián)想和想象的手法能夠積累好詞好句，在調(diào)動學(xué)生積極性方面還需多努力。討論：如何理解“這清新的綠色??流進(jìn)我的心胸”這句話。三、先學(xué)后教（一）、有感情的朗讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？活動預(yù)設(shè)：自由讀，感受山雨來時是怎樣的感覺？練習(xí)說話，朗讀點評。今天我們要學(xué)的課文，就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。雨，完完全全是女性化的。（四）、總結(jié)全文，拓展閱讀。將飄飄灑灑的雨絲比作_____________，把雨聲比作_____________。帶著體會朗讀。（1）指名讀寫山雨聲音的句子.。交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。二、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。（2）讀相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。小結(jié)（2）感悟山雨的色彩美師：讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。生答（1）感悟山雨的音韻美。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)雨，一起去細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪雨的世界。３、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧……3．寫話：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。（2）集體欣賞：孩子們，如果你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會似人間仙境。①自己練習(xí)，邊讀邊體會。（2）感情朗讀，加深理解。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。2．組織交流，重點引導(dǎo)學(xué)生體會描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。明確：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。）神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。（板書課題）二、初讀課文，梳理內(nèi)容1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。教學(xué)課時：1課時。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受
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