【正文】 在日常課堂教學(xué)中有針對性的進行提問，把比較簡單的問題給他們回答采取一對一幫助，給他們每人安排一個優(yōu)秀學(xué)生，平時多督促和幫助。，深入課堂，及時進行指導(dǎo)幫助。，重點是單詞的聽寫和課文對話的背誦。五、補差內(nèi)容六、補差措施，多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。四、補差目標(biāo)培養(yǎng)初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。二、培優(yōu)內(nèi)容、四會單詞和詞組三、培優(yōu)措施，把課堂上的難題交給他們解答?？傊?，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們自信心。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，四，具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。”二，具體目標(biāo)：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。（1）多鼓勵少批評。幫助他們樹立自信心。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。最后，擠出時間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。第五篇：英語培優(yōu)補差計劃小學(xué)六年級英語培優(yōu)補差計劃*******培優(yōu)補差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素，但培優(yōu)補差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項最艱巨的任務(wù)，經(jīng)過一番認真的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)效率。，及時批改，及時訂正，一一過關(guān)。，做到每天把新學(xué)的課文、單詞讀出來。并及時給與他們鼓勵。能四會掌握單詞和句型，并能在情景中加以操練。，培養(yǎng)成為老師的小助手。小學(xué)四年級英語培優(yōu)補差計劃超墘小學(xué)一、培優(yōu)目標(biāo)注重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力，力求在情景中學(xué)，在情景中練，在情景中用。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。三，學(xué)習(xí)情況分析：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（3）加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的同學(xué)，創(chuàng)設(shè)一些課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。在日常課堂教學(xué)中有針對性的進行提問，把比較簡單的問題給他們回答采取一對一幫助，給他們每人安排一個優(yōu)秀學(xué)生，平時多督促和幫助。，及時批改，及時訂正，一一過關(guān)。課后多督促他們，做到每天把新學(xué)的課文、單詞讀出來。并及時給與他們鼓勵。能比較熟練的掌握日常交際用語，進行簡單的語言交流。深入課堂進行指導(dǎo)訓(xùn)練。差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的第三篇：英語培優(yōu)補差計劃小學(xué)英語培優(yōu)扶弱方案一、培優(yōu)目標(biāo)注重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力，力求在情景中學(xué)，在情景中練，在情景中用。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。我就在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以