幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案-wenkub.com
2024-10-18 17:31 本頁面
【正文】 (三)幼兒的創(chuàng)新之處在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。(.來源快思老師教案網(wǎng))這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。認(rèn)識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)正是源于“活教育”的課程特點(diǎn)，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)。三、做一做(用自己的身體做對稱的動(dòng)作)?；顒?dòng)過程一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。第二：找出圖案的不同點(diǎn)。3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。再在自己身上尋找對稱的部位)。第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。重點(diǎn)難點(diǎn)第一： 尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。2：可以讓幼兒提高觀察能力。大班美術(shù)教案《有趣的圖案》含反思這篇文章共4177字。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)做一做(用自己的身體做對稱的動(dòng)作)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識物體的對稱性。、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：這是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱
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