九年級(jí)英語上學(xué)期期中試卷分析-wenkub.com
2024-10-18 04:42 本頁面
【正文】 著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，對(duì)重點(diǎn)概念進(jìn)行講解和記憶。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理，難易度適中。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不掉，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。)課外閱讀(占總成績(jī)10%?？傊煽?jī)的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。教師們一定要做到對(duì)同學(xué)們抓中間促兩頭。平時(shí)的教學(xué)中要在知識(shí)掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項(xiàng)技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。常言道：“親其師，才能信其道。學(xué)生平時(shí)做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對(duì)話，學(xué)生在平時(shí)幾乎沒做過這方面的練習(xí)。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。落實(shí)作業(yè)的批改。計(jì)算題考查的是最基本的功和力以及功率的計(jì)算，較難的是熱能知識(shí)的計(jì)算題型，難度較適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第2225小題，對(duì)此題所考知識(shí)點(diǎn)不清，對(duì)熱能和能量轉(zhuǎn)化知識(shí)有不清的地方。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，個(gè)別學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。三、試卷中存在的問題及分析從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。本試卷從總的來看，難度適中。5．體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。整份試卷整體結(jié)構(gòu)流暢具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。第二篇：九年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷分析九年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷分析時(shí)村營(yíng)鄉(xiāng)中 侯付存半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，由期中試卷的考評(píng)中體現(xiàn)了出來，看著學(xué)生們用半學(xué)期的時(shí)間打造出來的考試成績(jī)，真是百感交集，為了在以后的教學(xué)中把握好方向，現(xiàn)對(duì)本套試題分析如下。只有抓住了中間才能帶動(dòng)兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榭荚嚥粌H考察知識(shí)，而且也重在考察能力。信其道，才能學(xué)其術(shù)。５、平時(shí)教師只注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高，而對(duì)于有一定難度的題，講解不多。基本語法概念模糊。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析，能寫成英
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