【正文】 ”老師、爸爸、媽媽，您們放心吧，我不會辜負您對我的期望！尊敬的叔叔、阿姨，您們放心吧，有了您的關(guān)心和愛撫，我們這些孩子會取得更大的進步！我再次感謝老師對我的栽培，爸媽對我的關(guān)心。下一步，我決心更加努力學習，珍惜所有的一分一秒。老師以及爸爸媽媽看在眼里，急在心里，于是不顧自己身心疲憊，利用飯后和下課時間給我補課。各位叔叔、阿姨，我為有這樣的好爸爸、好媽媽感到自豪，我的每一點進步都蘊含了爸爸媽媽的關(guān)愛。我的爸爸媽媽非常關(guān)心我的學習：他們工作很忙，但是，他們每天都不顧身體疲憊，總是問一問我的生活、我的學習。每個家長都望子成龍、望女成鳳，都關(guān)心孩子的前途。另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。二、家長平時應多關(guān)心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。孩子對愛的需要不僅是 物質(zhì)上，更重要的是精神上?！白屪优谐鱿ⅰ笔羌议L永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手獲取知識。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來。二、為子女建立自信心 發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個機會讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結(jié)繭有什么體會？她馬上想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊含的道理。捕捉生活中的各種機會和情境，對孩子進行教育。良好的習慣會讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強勁推動力。所以，家長要經(jīng)常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。第五篇：進步學生家長發(fā)言稿進 步 學 生 家 長 發(fā) 言 稿各位老師、家長，大家好！我是黃孝乂爻的家長，在這里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導、精心培育，才使得黃孝乂爻在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。對孩子的教育，在座的各位老師是很有方法的，今后我會繼續(xù)積極配合老師，把孩子的成績提高上去。每個家長都望子成龍、望女成鳳，都關(guān)心孩子的前途。以上幾點是我個人在教育孩子方面的一點粗淺認識，如有不妥之處，請各位老師和家長批評指正。家長平時也要多關(guān)心孩子的學習，使他感覺到父母很在乎他/她的學習，不要不聞不問，這樣他/她會感覺到學學習很沒勁。六、與孩子一起成長，關(guān)心孩子的學習。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩耍，一起說笑，能同情他們，能和他們做好朋友的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。生活中時時處處都有用來教育孩子的素材和機會。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性，而且要從生活的點點滴滴、方方面面，時時提醒，時時督促。思維引導行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已運用所學知識解決實際問題的能力。當孩子需要幫助時，家長提供幫助要掌握一個度，絕不可越俎代包，要留有余地。自信是每一個成功者共有的特征。由于種種原因，孩子學習成績不好，家長心情比較著急、浮躁，一看到試卷上不及格的分數(shù)就暴跳如雷，輕則冷言冷語辱罵孩子，重則對孩子拳腳相加，直接造成孩子與家長之間出現(xiàn)了嚴重對立的情緒。每當孩子的表現(xiàn)與家長的期望有差距時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，“怎樣教育好孩子”一直以來都是廣大家長們共同探討的熱門話題。以前孩子的學習不是太好，我和孩子的媽媽是干著急用不上力，現(xiàn)在，孩子有了進步，我作為家長真的很欣慰很開心。上天給予我們每個人都是一樣的時間，在這樣公平的環(huán)境里，每個人都能充分的發(fā)揮自己。所以進步家長敬上。我相信，天道酬勤。不管是誰，在學習、生活中都不可能事事順心，一帆風順。做一遍以后打一個記號，有些題目多次重做并且類似的題再做都沒有再出錯的話，這說明自己已經(jīng)牢固地學掌握了這個知識點。周末更是一個提高自己的好時機，除了完成作業(yè)外，還可以查缺補漏，可以多讀書，不斷豐富和提升自己。無論是日常還是周末，每科作業(yè)都需要給自己限定時間，集中精力完成學習任務，再適當放松。我認為學習應該適當做些題目，畢竟考試中只有一小部分是難題，而大多數(shù)題都是平時我們反復運用的知識，因此要鞏固基礎(chǔ)，盡量達到熟能生巧的境界。注重基礎(chǔ)知識的鞏固加深。寫作業(yè)的時候，要先復習學過的內(nèi)容，然后再計時，按時獨立完成。尋求適合自己的學習方法。事實證明，我制定的目標是符合實際的。在老師、同學們的指導幫助下，經(jīng)過自己的刻苦努力，我的成績在期中考試里出現(xiàn)了一定程度的提高，我也因此成為進步生里的一員。相信他們也一定會有一天如我一樣“浪子回頭金不換，衣錦還鄉(xiāng)做賢人。另外，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗，可以向后順延1日。由此我更加堅定了信心，我相信只要努力就一定會有進步!俗語說“江山易改，本性難移”，“難移”并非是不能移?！薄岸抨繉?，注意聽講。不行，我一定得好好學習，就是為了自己，我也一定要好好學習。到了地里，媽媽說：“彎腰找玉米。媽媽說：“快起來，一會跟我們?nèi)サ乩飺煊衩?。每一次看著爸爸沖我發(fā)火望著媽媽滿臉的無奈，我的心里也在自責，每一次都暗暗的發(fā)誓我一定要改，但真正去做的時候自己就管不了自己了?，F(xiàn)在想來，觸動我，喚醒我內(nèi)心種子的是這樣兩件事。如今的我真的變了，老師說我像換了一個人似的。我記得有位家長曾發(fā)過一篇好文章，靜待花開，每個孩子都是花，有的花開的早，有花開的遲，家長都無需著急。我想即使搞好了學習若垮掉身體也是所有家長都不愿意的吧。正是我們這種比較淡定的對待分數(shù)和名次的態(tài)度，讓孩子壓力也釋放很多，相反她也更知道努力方向了。她考的不好自然比家長更難過，回家后我們根本不忍心再責怪她什么，當時我們?nèi)套?nèi)心的焦躁與不安，還是平靜的接受，接下來等孩子慢慢平靜下來，我們給孩子分析考試失利原因，是知識點沒掌握還是應試技巧問題，還是基本素質(zhì)問題，粗心。目前中國的教育體制，家長關(guān)注分數(shù)是很正常的，甚至超過了孩子對分數(shù)的關(guān)注，為了不給孩子壓力，我們盡力在孩子面前不表露出來，分數(shù)盡管是檢驗孩子學習的標尺，但是我們做家長也能唯分數(shù)是論。這里說個職場上的小故事吧，很多家長可能都知道的，單位兩個同事同時進單位的，一個兩年后晉升了，一個原地不動，在座的有沒有家長不知道這個故事的，(簡要介紹故事內(nèi)容，與家長可以互動。父母的眼界和思維開闊了，對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響。給孩子提供一個寬松、民主的家庭環(huán)境，可以讓孩子回到家后感覺到溫馨快樂，這樣才會有好的心情投入到緊張的學習中去。主要與各科老師的辛勤付出和孩子努力分不開，我們家長發(fā)揮的作用非常有限，相比很多用心的優(yōu)秀家長我們做的還遠遠不夠，在這里我就談談我對我們家庭教育的一些想法和做法，僅供其他家長做個參考吧。第三篇：2020年進步學生家長發(fā)言稿靜待花開，每個孩子都是花，有的花開的早，有花開的遲，家長都無需著急。平時復習，一定要有周密的學習計劃，六門功課時間安排合理，注意六門齊頭并進，平衡發(fā)展。平時復習中我們不僅要重新溫習課本、弄懂，體會課本提供的知識和方法，還要弄清數(shù)學定理