【正文】 因此，只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中抓住問題主要方面，才能解決發(fā)展過程中產(chǎn)生的瓶頸，這樣才能在激烈的競爭中，建設(shè)美麗勘察夢。（圣西門）?、?人才難得而易失，人主不可不知之。由此可見，薪酬管理不僅是企業(yè)得以吸引優(yōu)秀勞動力和人才的首要因素，也是企業(yè)育人、激人、留人的成敗。４、薪酬管理的目的薪酬管理的目的是為了在保障員工的基本生活的同時，充分激勵、發(fā)揮員工的能力，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展所需要的核心競爭力；另一－12－方面，企業(yè)核心競爭力的發(fā)揮將促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，為薪酬管理提供有力的支持。確保員工的薪酬與其績效一致，也就是與其單個生產(chǎn)周期的勞動邊際效益等值?？冃Э己说囊粋€主要作用就在于通過績效薪酬對員工進(jìn)行激勵，所以對于企業(yè)的工資范圍要在科學(xué)的情況下盡量拉開差距，這更能體現(xiàn)激勵的效果。在績效考核的時候，關(guān)于考核方式、考核指標(biāo)、考核周期等具體的考核內(nèi)容要做好。第二，薪酬結(jié)構(gòu)。１、確定薪酬戰(zhàn)略做好薪酬管理工作的重要基礎(chǔ)是要有符合公司整體戰(zhàn)略的薪酬戰(zhàn)略，通過薪酬戰(zhàn)略可以將公司的利益和員工的利益聯(lián)系起來，讓所有薪酬工作政策都有依歸。只有完善社會保障機制的形成，才能為人才留下奠定基礎(chǔ)，才能為以后的發(fā)展創(chuàng)造一切可能。（二）在人才儲備機制上，要注重人才引進(jìn)機制的投入力度 在人才儲備上，關(guān)鍵在于新老交替的培養(yǎng)與輪換制度的形成，注重對真正的有才能的人才的開發(fā)與培養(yǎng)，形成很好的培養(yǎng)機制。用人之長，關(guān)鍵在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)要使人才合理得到使用應(yīng)該一要消除用人所長的障礙，領(lǐng)導(dǎo)者大都希望人才的積極性得到充分發(fā)揮，可是有的時候領(lǐng)導(dǎo)者本人卻會成為用人之所長的障礙，如家長式專制、領(lǐng)導(dǎo)心地狹隘、自身水準(zhǔn)不高等。另一方面?非平衡?理念，傳統(tǒng)的人才管理理念認(rèn)為，尋求?平衡?是企業(yè)組織與制度的基本任務(wù)。發(fā)達(dá)地區(qū)憑借強大的經(jīng)濟(jì)和科技實力，對高技術(shù)和高級管理人員紛紛放寬政策限制，以優(yōu)厚的條件在全社會范圍內(nèi)加緊吸引人才。遠(yuǎn)到國際上資源極度匱乏的日本、新加坡，近到國內(nèi)的浙江溫州、義烏，這些國家和地區(qū)既不是原料產(chǎn)地，也不靠近大的銷售市場，它們的經(jīng)濟(jì)成功靠的就是有一批敢闖敢干、敢于吃苦、敢于冒險的人才。為此，我們必須立足當(dāng)前、放眼長遠(yuǎn)，堅持人才開發(fā)，努力滿足當(dāng)前我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展最急迫的人才需求，統(tǒng)籌考慮本單位經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展對各類人才的需求。如任人唯賢的用人路線；?禮賢下士?，－7－ ?三顧茅廬?的求才風(fēng)格；?伯樂識千里馬?的識賢之舉；外借?諸葛?，內(nèi)用?周朗?的尋才之道；?不拘一格降人才?、?用人不疑?、?識才于未顯之時?的用人膽略等；這些藝術(shù)用于企業(yè)合理使用人才無疑有至深的現(xiàn)實意義。這樣，企業(yè)方可興旺、才有競爭力，就能立于不敗之地?？缛攵皇兰o(jì)，我們已經(jīng)進(jìn)入一個高科技飛速發(fā)展的時代。對于企業(yè)來講，人才是那些認(rèn)同公司的核心價值觀，具有職業(yè)素養(yǎng)和較高工作技能，能夠為企業(yè)創(chuàng)造價值的人。在這種固步自封的?金字塔?形的用人體制下，無論人才的數(shù)量、質(zhì)量，還是人才觀念更新的步伐都遭受到嚴(yán)重的壓制；人才選用制度改革勢在必行。?而孫子進(jìn)一步闡述道：?（譯文）高明的領(lǐng)導(dǎo)者，他的注意力放在‘任勢’上，而不苛求部屬，因而他就能選到適當(dāng)?shù)娜瞬?，利用有利的形勢。２、人盡其才正如前面所說，人才是一種資源，不能合理的使用人才，是一種極大的浪費。而其它方面的?多米諾骨牌效應(yīng)?將隨之而來。再者，人才是人，人有天生的自我保護(hù)行為。趙王正疑慮老臣廉頗再次出山是否會擁兵自重，樂得意不用廉頗；不久趙國亡。而社會、國家、企業(yè)也失去了許多發(fā)展的良機乃至產(chǎn)生危害。他們在前三項需要得到基本滿足后，便強烈地要求被尊重和充分的自我價值實現(xiàn)。人才是人，人是有需要的。一代又一代的人中之才在各自的歷史時期里不辱使命地完成了自己的角色，推動了社會的發(fā)展。其實世界上沒有什么絕對的人才，人才都是在實踐中不斷學(xué)習(xí)的。怎樣給人才下一個定義呢？傳統(tǒng)上我們把飽讀詩書、博學(xué)多才之人稱為人才，而現(xiàn)代競爭社會對人才有了新的認(rèn)識與界定，是否擁有職業(yè)素質(zhì)成了人才的一個基本標(biāo)志。（中共中央、國務(wù)院2010年6月6日印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》）明朝高攀龍《答袁節(jié)寰中丞》：?今天下難聯(lián)者人心，難得者人才，難鼓者士氣，得老公祖（袁可立）一點真精神不難矣。筆者認(rèn)為，問題的關(guān)鍵在于對人才問題沒有處理好，為什么會是人才的問題？原因在于真正的人才的福利沒有得到滿足，當(dāng)這部分人才中出現(xiàn)更好的待遇時，就會出現(xiàn)人才流失；一但人才流失問題的出現(xiàn)，就會帶來整個經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略一大損失；真正的人才流失后，留下的人才整個工作效率就會下降；隨之形成群體效仿原理的產(chǎn)生。按照 ?教育實踐活動自始至終要有嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律?的要求標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部特別是?一把手?的帶頭示范作用，調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)，抓住整改落實和建章立制兩個關(guān)鍵，邊學(xué)邊查邊整邊改，確保教育實踐活動善始善終、善做善成，取得實實在在的成效。督導(dǎo)組經(jīng)常深入企業(yè)與廣大職工座談，聽取職工的意見建議，面對面聽取職工對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、政府領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)存在問題的反映，心貼心了解職工困難和疾苦，實打?qū)嵳莆章毠どa(chǎn)生活中存在突出問題，使各個企業(yè)的群眾路線教育實踐活動取得實實在在的成效。在學(xué)習(xí)過程中，大家不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)定精神，還要認(rèn)真做好筆記，并且要交流各自心得寫好感想體會，使大家真真正正了解活動內(nèi)容，明白活動主題，貫徹活動精神。引導(dǎo)企業(yè)逐步淘汰落后的設(shè)備，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，提高環(huán)保意識。截止2014年已為35戶中小微企業(yè)發(fā)放貸款2475萬元。（二）、通過調(diào)研，經(jīng)信局回答了企業(yè)提出的問題：在這次群眾實踐教