小學(xué)生減負(fù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-wenkub.com
2024-10-17 22:42 本頁面
【正文】 四是如果沒有與畢業(yè)論文選題直接相關(guān)的文獻(xiàn)，就選擇一些與畢業(yè)論文選題比較靠近的內(nèi)容來寫。例如，寫股指期貨研究現(xiàn)狀，應(yīng)該寫有哪些專著或論文、哪位作者、有什么觀點，而不是寫股指期貨本身何時產(chǎn)生、有哪些交易品種、如何演變。二、怎樣寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在寫之前，同學(xué)們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業(yè)論文選題有關(guān)的專著和論文中的主要觀點歸類整理，并從中選擇最具有代表性的作者。不過前人的研究還是帶給我們很多啟示，也為我們在中學(xué)階段開展本項課題提供了很好的研究基礎(chǔ)。貴州省六盤水市第二十中學(xué)的肖峰老師在《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合》一文中指出：（1）通過閱讀式預(yù)習(xí)，實現(xiàn)有用信息的準(zhǔn)確提煉，促進(jìn)閱讀主體意識的增強(qiáng)；（2）對課外閱讀收獲積極交流，存精神與語言協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。首先是指導(dǎo)學(xué)生選擇好閱讀內(nèi)容。從原先的“一篇”到現(xiàn)在的“一群”，群文閱讀的教學(xué)價值決不止閱讀數(shù)量的增加，閱讀形式的革新，更是教師對語文閱讀教學(xué)理念的更新。在連結(jié)的過程中，他們在建構(gòu)屬于自己的意義，并運(yùn)用此意義來支持、輔助其他的學(xué)習(xí)歷程；學(xué)生建構(gòu)的意義成為進(jìn)行新學(xué)習(xí)的一項工具，可以幫助學(xué)生澄清先前學(xué)科知識里的錯誤概念，或發(fā)展有關(guān)社會議題的批判思考，發(fā)展閱讀策略本身。于是，群文閱讀教學(xué)模式研究掀起了高潮。最早，是2007年，臺灣地區(qū)的陳易志老師上了一節(jié)“群文閱讀”課，他讓學(xué)生讀了6篇文章——《石頭湯》《雷公糕》《南瓜湯》《敵人派》《肉丸子湯》《兔子蛋糕》（繪本），然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行比較閱讀（內(nèi)容、敘寫手法、文學(xué)要點的比較），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交錯的分析（《石頭湯》里的和尚會如何解決敵人派里的困難）。對標(biāo)記封閉區(qū)域、計算封閉區(qū)域的面積以及確定面積區(qū)域都做了相關(guān)的研究工作。考慮到木材微觀圖像中細(xì)胞的特點以及數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)在木材解剖學(xué)上應(yīng)用比較廣泛等因素，本文提出了基于形態(tài)學(xué)的軸向薄壁組織和導(dǎo)管提取的算法。因此，可以通過擴(kuò)大投資，增加資本積累，從而拉動就業(yè)的增長，這對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題解決具有深刻的參考意義。劉易斯模式對于我國這種現(xiàn)狀的改變是具有參考意義的。劉易斯模式把工業(yè)化和城市化密切結(jié)合在一起。、劉易斯模型的政策指導(dǎo)意義劉易斯認(rèn)為發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，城市工業(yè)部門擴(kuò)大生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)剩余勞動力不斷向工業(yè)部門轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口不斷進(jìn)入城市，從而實現(xiàn)了工業(yè)化和城市化。當(dāng)然，任何一個理論都有其缺陷，劉易斯模型雖然受到許多發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的贊揚(yáng)，但是同時也受到了種種的批評。我國屬于具有勞動力稟賦的國家，但是我國的資本卻是非常稀缺的。這和我國農(nóng)村的實際情況是一致的。在我國大部分農(nóng)村，就業(yè)不足的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多農(nóng)民只是在兩個農(nóng)忙季節(jié)才真正參與農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)，加一塊兒不足兩個月的時間，農(nóng)閑季節(jié)就成了“失業(yè)者”，因此我國農(nóng)村實際上存在大量的隱蔽失業(yè)者，即剩余勞動力。我國的工業(yè)化模式是一種政府高度介入的模式，農(nóng)業(yè)起初為了貢獻(xiàn)工業(yè)而成為一個被剝奪的產(chǎn)業(yè)，隨后又成為被拯救的產(chǎn)業(yè)，始終處于經(jīng)濟(jì)的“瓶頸”部門。直到農(nóng)村的剩余勞動轉(zhuǎn)移完之后，農(nóng)業(yè)的邊際生產(chǎn)率就會提高，從而農(nóng)村勞動者的收入也會相應(yīng)增加。劉易斯二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論劉易斯模型的勞動力轉(zhuǎn)移過程分為兩個階段，第一個階段是勞動力無限供給的階段，即城市的勞動供給曲線是水平的，如圖中WS所示?！彼€認(rèn)為，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的市場化特征,并不意味著政府對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聽之任之，無所作為。在我國，農(nóng)業(yè)發(fā)展必須走一條能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，同時又能夠吸引大量農(nóng)村勞動力就業(yè)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路。據(jù)悉，意大利還將出臺有關(guān)書包質(zhì)量的法規(guī)。據(jù)統(tǒng)計，%的意大利小學(xué)生背部不適，其中很大一部分是由書包過重造成的。對于“家長協(xié)會”的作用，英國地方政府事務(wù)部發(fā)言人菲奧娜上世紀(jì)50年代，蘇制人造衛(wèi)星的成功發(fā)射引
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