【正文】 3）加強網(wǎng)站建設，拓展校園網(wǎng)在教育教學上的強大功能，使之成為了學校宣傳、網(wǎng)絡教研、家?；拥裙ぷ鞯幕?，使網(wǎng)絡真正成為師生信息交流的平臺、教育教學資源共享的平臺、學校對外宣傳的平臺。學校抓住與上理附中聯(lián)合辦學的鍥機，結(jié)合我校原有的基礎，使頭腦OM、機器人、防震減災強化為我校重點的科技特色內(nèi)容，在學生和教師中間加強宣傳、選拔、培養(yǎng)，要初步形成較豐富的校本資源，形成從“夯實基礎”、“培養(yǎng)特長”到“自主發(fā)展”的校本特色。（3）加強校本教研，提高教師的專業(yè)水平。3）加強教研組長的隊伍建設。讓全體教師從校本培訓中獲益，充分發(fā)揮校本培訓的功效，進一步構建有利于教師專業(yè)化發(fā)展的培訓體系。目前我校教師隊伍年齡結(jié)構偏大，青年教師經(jīng)驗不足，中年教師創(chuàng)新意識不強，老年教師的職業(yè)倦怠感，教師對自己的專業(yè)發(fā)展目標不夠明確，對自己職業(yè)前景沒有明確的計劃。學校要加大師德師風的評估檢查力度，健全考核方案，構建嚴謹治學的學校教風。三、具體措施加強教師職業(yè)道德宣傳和教育。由于學校目前處于校舍整體改造階段，現(xiàn)代化教學技術和教學設施未全面跟上，學校管理在此方面也未對全體教師作更具體要求和更高的規(guī)定，構建學校的校園網(wǎng)，使網(wǎng)絡成為教師之間教育教學資源共享的平臺、學校對外宣傳的平臺、師生信息交流的平臺有待發(fā)展。有的教師并沒有在備課上下功夫，憑著老經(jīng)驗、老慣例進行上課，出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，教學方式單一，被動學習，死記硬背，機械訓練，學生參與不夠，積極性不高，教學效果欠佳。有教師對自己的要求僅限于能完成學校布置的各項任務，教學業(yè)績不落后，這樣的工作狀況感到滿意知足，而對自己職業(yè)前景的規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展目標發(fā)展不夠明確，青年教師經(jīng)驗不足、部分中年教師安于現(xiàn)狀、臨退休教師職業(yè)倦怠，反映出教師的進取意識和危機感還缺乏，對自己有更高要求的愿望不夠強烈。直接式頂棚是指直接在樓板底面進行抹灰或粉刷、粘貼等裝飾而形成的頂棚，一般用于裝修要求不高的房間，其要求和做法與內(nèi)墻裝修相同。整體面層是裝飾分部里面的，與塊料面層相對應，像是地磚、環(huán)氧地坪、水磨石地面等等。從而，豐富了家具形體空間的層次感；凹凸還產(chǎn)生光質(zhì)效果，使家具的造型更加充實完滿，藝術情趣更加生動鮮明。是我國明式家具造型的獨特手法之一。也叫油毛氈?？茖W發(fā)展觀是一個需要我們不斷學習深刻體會的理論，只有通過循序漸進的學習我們才能對它理解的更透徹，我們才能在思想理論上始終保持先進性。進入這樣一個物質(zhì)基本滿足需求、講求提高發(fā)展質(zhì)量階段，如果我們不堅持以科學發(fā)展觀為指導，就會違背客觀規(guī)律、脫離時代要求，就有可能走彎路，以后將要付出沉重的代價。人類社會是不斷發(fā)展的，而發(fā)展是有階段性特征的。所謂全面，就是方方面面都要發(fā)展，而不是片面追求某一方面的發(fā)展，不能顧此失彼。我們想問題、做決策、辦事情，既要考慮滿足人的物質(zhì)文化需求，又要考慮人的素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展。中國共產(chǎn)黨之所以堪稱偉大的馬克思主義政黨，其巨大生命力就在于不斷探索提出與時俱進的科學理論。總之，我們財務工作要按照公司的部署和要求，把落實科學發(fā)展觀與財務工作緊密結(jié)合起來，圍繞管理工作，加強責任意識和創(chuàng)新意識，不斷改變工作作風，不斷提高工作效率，提高管理水平，更好地完成財務工作，推動公司的可持續(xù)經(jīng)營發(fā)展。完善預算管理，推動預算工作科學化。要確立一種適應科學發(fā)展的財務管理體系，為領導在管理上提供財務決策信息。財務管理是整個公司管理重要組成部分，需要同經(jīng)營管理、購銷管理、資產(chǎn)管理等和諧的融合在一起，才能凸現(xiàn)管理整體水平。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。工作要創(chuàng)新，做好管理控制工作。二、學習科學發(fā)展觀我個人的一點體會理論要創(chuàng)新，促使財務工作規(guī)范化?？茖W發(fā)展觀的具體內(nèi)容包括：第一，以人為本的發(fā)展觀。學習科學的發(fā)展觀，注重一人為本，是我們黨在新的歷史時期，提出的需要長期堅持的指導方針。首先選修課的設計定位準確了，才能保證來選修的學生確實學到想學的東西；再者，選修課內(nèi)容豐富，授課注重技巧，能贏得學生的認可，則在學生中就能自發(fā)的形成選修課的一種品牌宣傳效應。競賽培訓中，我們選拔隊員不能以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴?，更應該注重對他們興趣愛好以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和自學能力的考察。作為教師要能及時發(fā)現(xiàn)學生興趣趨向，結(jié)合學生的所學專業(yè)，對學生的發(fā)展給予一定的規(guī)劃幫助。兩方面的關系也非常微妙，只有成為學生的良師益友的老師，才有可能將自己的課堂變成互動交流的課堂，才更有可能發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題；同時，也只有老師幫助學生解決更多的問題，學生才會對他更加尊敬。學習了十七大，我們要結(jié)合好自身崗位職責，將對會議精神的理解和把握落實到行動上、工作中。７０年代以后，隨著各國工業(yè)化進程的加快，能源緊張、生態(tài)環(huán)境惡化等全球性問題相繼出現(xiàn)，特別是當時發(fā)生的石油危機，對傳統(tǒng)發(fā)展模式提出了嚴峻挑戰(zhàn)。與此相伴，以國內(nèi)生產(chǎn)總值為核心的經(jīng)濟增長論應運而生。改革開放以來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，人民生活總體上達到了小康水平，但在發(fā)展中也存在一系列亟待解決的民生問題，如城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當大的數(shù)量，城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，就業(yè)形勢嚴峻，看病難、上學難等關系 群眾切身利益的問題還比較突出；在土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制、環(huán)境保護等方面由于違反法規(guī)政策而侵害群眾利益的現(xiàn)象時有發(fā)生，以及安全生產(chǎn)形勢嚴峻；等等。執(zhí)政為民的“民”是指“廣大人民”，科學發(fā)展觀的“以人為本”也就是以最廣大人民的根本利益為本。過去搞革命，是為了人民的翻身解放；