【正文】 我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。矯正了一些有偏差的想法。重技術、輕思想等。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。并且希望以后能多組織這樣的培訓。形成了將教學技術與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。主要有以下收獲：掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。這將是我以后的最終目標。本次培訓中，授課信息技術教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。接受新的教育教學理念。信息技術提升研修總結通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。信息技術應用能力提升培訓總結13這次參加“國培計劃”信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。了解了技術對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。信息技術應用能力提升培訓總結11通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。也使我發(fā)現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發(fā)現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。微課的路在于與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業(yè)的學科知識。翻轉”讓學生自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。這些新技術深刻影響著基礎教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網上的開放課程。一個實在、實用的講座，讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓有很大的幫助。對信息技術的應用要做到經常用、普遍用、教學用?，F代信息技術深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的。信息技術應用能力提升培訓總結97月6日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。對于微課的應用來說，技術只是形式，內容才是核心。翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。在這里，我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。一個實在、實用的講座。對信息技術的應用要做到經常用、普遍用、教學用?，F代信息技術深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的。信息技術應用能力提升培訓總結8信息技術應用能力提升工程培訓總結 7月x日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學反思，提高教學實效。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜!信息技術應用能力提升培訓總結5通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。、總結性評價。主要收獲有以下幾個方面：第一，知識與能力方面：，理解其意義和作用。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。重結果、輕過程。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入